以“初心”鑄“匠心”---凌河中學(xué)師徒相約新學(xué)年

香雪素心

夏末秋初的凌河中學(xué)枝繁葉茂，開學(xué)準(zhǔn)備工作如火如荼，角角落落充滿著忙碌的歡聲笑語，在殷武主任“學(xué)校有活力，教師有動力，學(xué)生有創(chuàng)造力的現(xiàn)代化魅力校園”的藍(lán)本引領(lǐng)下，師徒初相見，只一瞬，便安暖，此程將為愛前行...... 【活力+實(shí)力+動力=魅力】 螢火蟲 初秋的校園，綠葉依然郁郁蔥蔥，無盡的生命力依然充盈著我們摯愛的校園，伴著三十多度的高溫，凌河中學(xué)迎來了新入職、新轉(zhuǎn)崗的新的同行伙伴，殷武主任在百忙之中親自參與了交流活動，我有幸參與了這個過程，感知到了新鮮血液帶來的旺盛的生命力，他們每個人的眼睛里帶著一束希望之光，我仿佛回到了自己的二十多年以前…… 也是在這樣的一個夏末，我邁著輕盈的步伐開啟了自己的從教之旅，一晃24年過去，期間經(jīng)歷過無數(shù)次的比賽，經(jīng)歷過數(shù)不清的加班，經(jīng)歷過忘不掉的磨礪，最終都匯聚成成長的河流，浪花朵朵…… 今天，面對著這些新入職的青年教師，確認(rèn)過他們那清澈透亮的求知的眼神兒，我知道，我有義務(wù)帶領(lǐng)他們走一程，讓他們感知到團(tuán)隊(duì)合作的安全感，讓他們意識到選擇在職業(yè)的事業(yè)性取向，引領(lǐng)他們悟出“干一行，愛一行”的簡單的職業(yè)道理，以實(shí)際經(jīng)歷昭示“喚醒生命力量”的價值所在，第斯多惠說，教育的藝術(shù)在于喚醒和鼓舞，育生亦育師，育師即育己，塑造生命責(zé)無旁貸，煥發(fā)出前行的動力才是我該去做的…… 今日，我向大家陳述了自己的成長心聲，不斷夯實(shí)自己的實(shí)力，用實(shí)力說話是自己永葆青春活力的法寶。作為一個在課堂上成長起來的骨干，我講如何扎根課堂，如何潛心研究，如何腳踏實(shí)地的工作，他們聽的入神；同時也給了大家四條倡議，從基本儀表，基本技能，團(tuán)隊(duì)合作，成長設(shè)計四個方面給予了引領(lǐng)，從課堂技藝、育生技藝、時間利用技巧等做出了可操作性建議，大家對我提出的“半小時原理”很是好奇，認(rèn)真聽懂了“早入校半小時”、“中午陪聊半小時”、“下午陪護(hù)半小時”“睡前半小時”的突破性工作設(shè)計，這條育人之旅確需“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、情懷”，讓我們一起走一程，做一群優(yōu)雅的、智慧的、自律的好教師吧！ 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，今天只是一個精神意識層面的引領(lǐng)，如何落實(shí)到工作實(shí)處，如何高效的開啟每個人的育人之旅又將是另一個深層次的問題，我很期待，每個人的工作實(shí)績的出現(xiàn)，也很盼望這些新生代爆發(fā)出無可替代的活力。我把課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)給他們，希望給他們一個規(guī)范，我把成長倡議講給他們，希望他們積極合理規(guī)劃自己的未來，我把工作技巧敘述給他們，希望他們以思考的方式武裝自己的職業(yè)生涯…… 殷主任語重心長的話語依然回響在耳畔，青年興則教育興，青年進(jìn)步則教育進(jìn)步，我很期待，這個團(tuán)隊(duì)能夠抱團(tuán)發(fā)展，美美與共，呈現(xiàn)出與眾不同的魅力，為打造“校園有活力、教師有動力、學(xué)生有創(chuàng)造力的現(xiàn)代化美麗校園”增添智慧和力量，在“立德樹人”的道路上做好四有好教師，為凌河教育、為鄉(xiāng)村孩子發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。?月30日晚22：45） 【新學(xué)期新起點(diǎn)】張愛川 緊張忙碌又沒有頭緒的一天結(jié)束了，看到李老師發(fā)的寫寫感悟，我這才靜下心來細(xì)細(xì)的回憶了這一天。 今天算是正式入職凌河中學(xué)的第一天！新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，心里充滿了興奮和期待，又有點(diǎn)忐忑不安。來到了一個陌生的環(huán)境，接下來將要面對的也是陌生的同事、陌生的課程和跟以前年齡段完全不一樣的孩子們，我在心里默默問自己:我，能做好嗎？ 終于今天下午的新教師培訓(xùn)讓我忐忑的心稍稍有些安慰，為我的迷茫點(diǎn)亮了一盞明燈。李老師給我們做的報告首先講的是師容師表，我一直知道教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深深的影響，現(xiàn)在又是面對處于青春期和叛逆期的孩子，這方面更是要注意。平時自己在這方面做的還是不錯的，因此聽到李老師講的時候還自己在心里偷偷的給自己加了分。但是接下來講的就讓我覺得我需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多太多了。 作為一名年輕教師，要有一種不怕吃苦的精神，更要有一股不服輸?shù)母蓜?，要靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的干工作。李老師講的那四個半個小時，我印象最深刻，感受也最深：早上搞好衛(wèi)生，燒好水，看著干凈整潔的環(huán)境，一天的心情都是美好的；中午利用半個小時時間陪陪學(xué)生，聊聊天，既能拉進(jìn)師生感情又能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步；晚飯后半個小時讀讀書，背背單詞，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累會有意想不到的收獲；睡前半小時回想回想這一天，做做總結(jié)，寫寫收獲，不能總是一天天的白忙活，總得有所成長。 接下來肯定會面對很多挑戰(zhàn)，但是我有信心能夠做好，困難總會有的，但是一切都會好的，越努力，越幸運(yùn)！ ?（落筆于8月30日晚） 【坦蕩胸懷，迎接成長】李方莉 走進(jìn)凌河中學(xué)的校園，我知道這里是我孩子他爸的母校，也是小叔的母校，未來也即將是我小孩的母校，所以心中忐忑，更有擔(dān)子壓肩，還有絲絲的迷茫無助。幸而學(xué)校組織的這場小型的培訓(xùn)會，李老師的慷慨傾授讓本來迷霧重重的境地忽而出現(xiàn)了些許光亮，我似乎知道了自己需要做些什么。無它，只需在課堂中做好自己，為這片校園撒下一滴或兩滴溫?zé)岬暮顾纯伞?lt;/span> 上好一堂課，這是多少次學(xué)習(xí)中導(dǎo)師們都在強(qiáng)調(diào)的問題，以往我的觀念中教學(xué)其實(shí)是圍繞“教什么”“怎樣教”兩個問題展開的，李老師在提及這兩項(xiàng)內(nèi)容的時候還提出了“怎樣學(xué)”的問題，這讓我了解到在我過去教學(xué)中我忽略了多么重要的東西。是的，我的教學(xué)往往不能走進(jìn)學(xué)生心中，這便是最致命的硬傷。所以，研究學(xué)生與研究教材同樣重要，這兩方面都是我需要學(xué)習(xí)的方向。希望在這次交流的契機(jī)，我能在業(yè)務(wù)能力上有一些提升。 另外，李老師提到的“三個半小時”也讓人耳目一新，同時也觸動我的內(nèi)心。這可是從平常寡淡的生活學(xué)習(xí)中總結(jié)出來的處理關(guān)系的小竅門，與老師的相處，學(xué)生的溝通非常適用，透著的可都是學(xué)問。不過，說起來容易，做起來難，這也正告訴我們，作為年輕一代，更應(yīng)該放低姿態(tài)，謹(jǐn)慎謙虛地從周遭汲取營養(yǎng)，讓自己得到成長。 既來之，則安之，便盡量坦蕩胸懷，迎接成長吧！ 2020年8月30日晚 【篇后語】 在白巖松看來，人生必須得向上再向上，直到以“最后一跳的失敗”來宣告自己的成功，所以我們要不斷的選擇新高度，做最好的自己！ 越是不愿付出心智，不能堅(jiān)持努力的人，越容易成為犧牲品； 越容易上手，越是機(jī)械重復(fù)不用動腦子的工作，越容易被取代。 對本人要求低，容易進(jìn)入的門檻，往往并不是好工作，也不具備抵抗風(fēng)險的能力。 持續(xù)學(xué)習(xí)和精進(jìn)思考，才能將風(fēng)險最小化，懂得未雨綢繆，才能為未來做好準(zhǔn)備！