<p><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 昨夜，北京市懷柔區(qū)雷雨交加及電閃雷鳴，清晨醒來，室外空氣清新樹木蔥蘢。心情大好，準備午飯后開始工作。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 這六套商品房都是四室兩廳兩衛(wèi)的高層，面積從從一二八到一六八平方米，北京市的西五環(huán)到西六環(huán)之間地段，屬于石景山區(qū)。價格嘛還是不說為好，免得傷感。仔細想想：它們的格局相差很大的咧。</b></p> <p><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 與上圖中規(guī)中矩相比，本圖是獨具特色。如果三口之家的話，可以分別形成臥室和衣帽間（兼書房）及自用衛(wèi)生間的兩套格局。</b></p> <p><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 臨近中午，接到某省一位地理同行的電話，咨詢參加民間版新課程大賽的相關事宜，盡管未曾謀面，但我還是耐心地與之交流。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 我的想法如下，僅供各位地理教師參考而已。第一是與別人交流要告知你的單位和姓名，這是起碼的禮節(jié)和規(guī)矩。可是現(xiàn)實中很多人根本不懂這一要義，顯得無禮。第二是評優(yōu)課要明確是年級和新課或復習課及課程性質，否則方向就錯了。第三是如果你一直是灌輸式教學模式，如果突然想在評優(yōu)課上實現(xiàn)創(chuàng)設問題情景、提出小步調探究性設問來引領學生思維發(fā)展過程、靈活地自如地處理駕馭課堂上的意外情節(jié)十分困難，道理大家都懂。第四是從本課開始，放棄一切名利的追求，持之以恒腳踏實地地去努力研究地理教學法，三年后必成大器。平日灌輸，戰(zhàn)前求新那是急功近利的夢想。第五是不要指望新穎的課件和創(chuàng)新的地理實踐力設計能夠幫你的忙，因為這種開放性設計對教師設問和總結及意外情節(jié)的處理能力要求更高。第六是學科開放性基礎知識和考情學情的把握是好課的必備條件。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 我們聊了半小時，我感到這位外地老師只想追求本節(jié)評優(yōu)課的最佳結果，并不想踏踏實實地提高，也就沒有再說什么沒有意義的話語。這時代有追求不改變，抄近路走捷徑，重名利不吃苦，一生一世活得如此糾結。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 每個人的智力相差不大，但事業(yè)和生活各不相同。本質差異還是意志品質力和觀念上的差異。</b></p>