南澗鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng) <p>“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。 </p><p>一般而言，同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)?！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。 </p><p>同課異構(gòu)的基礎(chǔ)是“同課”，即同一教學(xué)內(nèi)容，基本一致的教學(xué)目標(biāo)，“異構(gòu)”則體現(xiàn)在兩位（或多位）教師的不同呈現(xiàn)。確定主題后，就是要進(jìn)行比較式研討，在“同中求異”、“異中求同”比較過(guò)程中提升我們的教學(xué)水平。課堂教學(xué)中在結(jié)構(gòu)、方法、手段、形式等方面各教師則有所不同，這就要求結(jié)合教師自身特點(diǎn)、結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，巧妙的設(shè)計(jì)和安排達(dá)成了目標(biāo)突破了重難點(diǎn)。 </p><p>“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。</p><p>2020年10月14日南澗鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)組，羅彩秀老師和張春婭老師分別在229班和240班就七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容“同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)”進(jìn)行同課異構(gòu)，這節(jié)內(nèi)容是本冊(cè)課本的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，課前兩位老師都做了精心準(zhǔn)備。</p> <p>精彩的開場(chǎng)！</p> <p>認(rèn)真！給力！</p> <p>同桌討論！</p> <p>咱們比一比！</p> <p>我們雖然坐在角落里，但我們很認(rèn)真！</p> <p>看看你會(huì)不會(huì)！</p> <p>完美收官！</p> <p>精彩繼續(xù)！</p> <p>用水果歸類引入！漂亮！</p> <p>諄諄誘導(dǎo)！</p> <p>黑板和白板交替進(jìn)行！精彩飛揚(yáng)！</p> <p>認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，共同提高！</p> <p>清華老師精彩點(diǎn)評(píng)！</p> <p>切磋！</p> <p>接力！</p> <p>教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法！同樣的內(nèi)容，不同的綻放，一樣的精彩！</p>