著眼語(yǔ)用共研訓(xùn)，立足教研同發(fā)展——記小學(xué)語(yǔ)文盧志蘭名師工作室暨2019年市級(jí)立項(xiàng)課題研訓(xùn)活動(dòng)

花火

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。10月20日，小學(xué)語(yǔ)文盧志蘭名師工作室暨2019年市級(jí)立項(xiàng)課題“基于語(yǔ)言文字運(yùn)用的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐研究”研訓(xùn)活動(dòng)在美麗的城南小學(xué)舉行。工作室成員、部分城區(qū)校和城南小學(xué)76位語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。 教學(xué)展示 　　本次共展示四節(jié)觀摩課，其中工作室成員城一小的郭秀麗老師執(zhí)教了部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第11課《一塊奶酪》；工作室成員城一小葉淑華老師執(zhí)教了部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第12課《盤古開天地》；工作室成員石牌中心小學(xué)林秋月老師和城南小學(xué)的林秋妹老師同課異構(gòu)，分別執(zhí)教了部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第8課《登鸛雀樓》。 　　郭秀麗老師結(jié)合了本單元的語(yǔ)文要素“感受童話豐富的想象”及習(xí)作要求“學(xué)會(huì)編童話”，在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生按規(guī)定句式對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；郭老師還抓住了文本的空白處，巧妙地設(shè)計(jì)了兩處的語(yǔ)用，既讓學(xué)生對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的人物形象有了深刻的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生得到了語(yǔ)用訓(xùn)練，較好地實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。 　　葉淑華老師緊扣單元目標(biāo)、課后練習(xí)，呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)有效的語(yǔ)文課。她帶領(lǐng)學(xué)生借助圖片、關(guān)鍵詞等方法概括段意，梳理文本內(nèi)容。葉老師準(zhǔn)確挖掘文本中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句的品味、朗讀、想象等教學(xué)策略，品味語(yǔ)言的神奇，讓學(xué)生學(xué)得有梯度、有深度，使學(xué)生在聽說讀寫的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。  　　林秋月老師的教學(xué)流程始終遵循著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而呈現(xiàn)，從讀準(zhǔn)古詩(shī)——讀出節(jié)奏——讀出詩(shī)意——熟讀成誦，環(huán)環(huán)相扣，收放自如。林老師找準(zhǔn)語(yǔ)用切入點(diǎn)，輔助精美的課件與板書，使學(xué)生在層層推進(jìn)的研讀賞析中，展開想象，學(xué)習(xí)表達(dá)，充分理解與感受了詩(shī)人描繪的意境及揭示的道理。 　　林秋妹老師在教學(xué)中采用“讀——想——悟——背”的學(xué)法，借助精美的圖片、視頻再現(xiàn)了古詩(shī)的情景，營(yíng)造了一幅夕陽(yáng)西下、黃河滾滾的畫面。通過視覺、聽覺上的碰撞，給學(xué)生一種身臨其境的感受。林老師注重以讀促學(xué)，以讀促悟，使學(xué)生在多種形式的聽說讀寫中水到渠成地知詩(shī)意，悟詩(shī)情，明詩(shī)理。 評(píng)課議課 　　課后，老師們圍繞研討主題進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。與會(huì)老師針對(duì)所聽的課各抒已見，紛紛發(fā)表了自己的想法和建議，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從課程標(biāo)準(zhǔn)、單元元素、教材解讀、語(yǔ)用訓(xùn)練等各個(gè)角度談看法，說收獲，智慧的思想火花在熱烈的交流中不斷地碰撞。老師們一致認(rèn)為，此次的觀摩課都做到了：1.精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃；2、環(huán)節(jié)緊湊，難點(diǎn)突破；3.注重語(yǔ)用，體現(xiàn)自主。 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員對(duì)四節(jié)觀摩課做了細(xì)致到位的點(diǎn)評(píng)，他們的前沿理念撥開云霧見月明，讓與會(huì)老師們對(duì)課改方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。 講座引領(lǐng) 　　最后，盧志蘭主任帶來了精彩的講座《語(yǔ)用訓(xùn)練例談》。盧主任主要從“分析現(xiàn)狀，明晰語(yǔ)用訓(xùn)練的價(jià)值”和“立足文本，有智慧地進(jìn)行語(yǔ)用訓(xùn)練” 兩個(gè)方面入手，結(jié)合了《棉花姑娘》、《秋天的雨》、《火燒云》等多個(gè)案例，深入淺出地闡明了語(yǔ)用訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要作用，分析了語(yǔ)用訓(xùn)練的各個(gè)切入點(diǎn)。盧老師高屋建瓴的語(yǔ)用理念，使與會(huì)老師們?nèi)珲囗敚斋@頗豐。 　　此次研訓(xùn)活動(dòng)讓老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中進(jìn)一步理清了今后的教學(xué)思路，明確了學(xué)科課標(biāo)的方向與要求，促進(jìn)了教師們專業(yè)水平的提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以教養(yǎng)研、以研促教、教研共長(zhǎng)的目標(biāo)。