【和美實(shí)小】跨學(xué)科閱讀，打造無(wú)界閱讀新體驗(yàn)—大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)主題式跨學(xué)科融合閱讀（四年級(jí)數(shù)學(xué)）

常祺

跨學(xué)科閱讀，作為教學(xué)的有益補(bǔ)充，正以全新的學(xué)習(xí)方式改變著學(xué)生的思維方式。通過(guò)跨學(xué)科融合，將不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)的教與學(xué)整合到一種教學(xué)范例中，不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將零碎的知識(shí)變成一個(gè)互相聯(lián)系的統(tǒng)一整體，而且使不同學(xué)科的課程內(nèi)容呈現(xiàn)開(kāi)放性，同時(shí)，跨學(xué)科融合閱讀的出現(xiàn)也為教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”提供了無(wú)限可能。 　　為了更好的進(jìn)行融合，在雷主任的組織下，于婧、任玉祥、林春燕三位為老師我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)老師收獲頗多，并進(jìn)行了更深層的探討，為后面能更好的開(kāi)展學(xué)科閱讀打下了基礎(chǔ)。 　　《青鳥(niǎo)》是比利時(shí)作家梅特林克的作品，發(fā)表于1908年。本書(shū)的主人公蒂蒂和他的妹妹咪蒂在圣誕節(jié)的晚上，夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)仙女向他們討青鳥(niǎo)給女兒治病，為了幫助仙女的女兒，他們踏上了尋找青鳥(niǎo)的神奇之旅。這次的讀后感與以往不同，我們要讀出數(shù)學(xué)的味道來(lái)。這本書(shū)是按章節(jié)對(duì)故事進(jìn)行呈現(xiàn)的，就讓我們從這些章節(jié)中開(kāi)啟探尋數(shù)學(xué)的旅程吧！    鑒于此，結(jié)合四年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們決定從“時(shí)間和統(tǒng)計(jì)”兩個(gè)方面進(jìn)行拓展和應(yīng)用 　　經(jīng)過(guò)老師們的群策群力，活動(dòng)方案終于完美呈現(xiàn)。 　　一切準(zhǔn)備工作就緒，開(kāi)啟我們快樂(lè)的閱讀之旅吧！ 王曉蛟老師 感悟： 通過(guò)跨學(xué)科閱讀，我有幸認(rèn)識(shí)了《青鳥(niǎo)》，感謝它讓我明白了其實(shí)幸福不需要去尋找，而是要有一雙能發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，以美好的心態(tài)去看待生活，并對(duì)生活充滿信心，幸福就在你身邊，而以數(shù)學(xué)的眼光去面對(duì)《青鳥(niǎo)》，讓我更加明白時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)的有限性，一分鐘，一天，一星期，一個(gè)月，一年四季的變化，讓我更懂得時(shí)間的意義：珍惜時(shí)間，我們能握住的時(shí)間只有此刻，能尋找和把握的幸福就在此刻。 付巍老師 感悟： 《青鳥(niǎo)》是一本童話小說(shuō)，是一部常演不衰的作品。講述了孩子們從尋找青鳥(niǎo)的過(guò)程中獲得了對(duì)幸福的領(lǐng)悟。這次共讀，與以往不同，我們讀出了數(shù)學(xué)的味道。結(jié)合四年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《年月日》的知識(shí)為切入點(diǎn)進(jìn)行拓展和研究。例如《伐木工的小屋》這一章節(jié)發(fā)生在圣誕節(jié)，由這一章節(jié)，引申出了年月日的有關(guān)知識(shí)，一年有幾個(gè)月，一個(gè)月有幾天等等，以及國(guó)慶節(jié)，五一勞動(dòng)節(jié)分別是幾月幾日。在《回憶國(guó)》這篇章節(jié)中，出現(xiàn)了有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題，可以引申出普通法計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。其實(shí)書(shū)本里的數(shù)學(xué)知識(shí)，細(xì)讀下來(lái)不難發(fā)現(xiàn)夾雜著許多數(shù)字元素。生活中的數(shù)學(xué)與我們形影不離，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，便會(huì)感知數(shù)學(xué)已然成為我們生活中的一部分。 劉宏老師 感悟： 《青鳥(niǎo)》一書(shū)中，作者從孩子的視角呈現(xiàn)了人與自然、人與精神、人與自我和人與社會(huì)的關(guān)系。 其中“森林險(xiǎn)境”一節(jié)，描述了人類(lèi)與自然的緊張關(guān)系。結(jié)合我們這冊(cè)書(shū)四單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》的知識(shí)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)了這一節(jié)中提到的動(dòng)物、植物的種類(lèi)。然后用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示出“敵視人類(lèi)”和“與人為友”的動(dòng)物數(shù)量。從學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)講，我們回顧了已學(xué)過(guò)的“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)，包括用畫(huà)“正”字完成數(shù)據(jù)收集，列表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)體現(xiàn)兩種量的巨大反差。這個(gè)過(guò)程中還讓學(xué)生初步體會(huì)了制圖過(guò)程中的各種注意事項(xiàng)，如，縱軸每個(gè)格表示數(shù)量的多少與最終統(tǒng)計(jì)圖樣子的關(guān)系。這些都是數(shù)學(xué)課程要求之外，在學(xué)科融合閱讀學(xué)習(xí)中帶個(gè)孩子們的收獲。 另外，由條形統(tǒng)計(jì)圖帶來(lái)的兩種數(shù)據(jù)的巨大反差，引發(fā)了學(xué)生的進(jìn)一步思考，為什么有那么多的動(dòng)植物視人類(lèi)為敵？由此，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步反思“人與自然”的關(guān)系。 常祺老師 感悟： 細(xì)讀下來(lái)，書(shū)里的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，如詞語(yǔ)中夾雜著數(shù)字元素，五顏六色，一字不漏，三天三夜，百思不解等很多很多。生活中數(shù)學(xué)與我們形影不離，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，便會(huì)感知到數(shù)學(xué)已然成為我們生活的一部分。與此同時(shí)，這個(gè)故事也告訴我們，人類(lèi)幸福是存在于我們每個(gè)人的身邊的，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們無(wú)私地給予別人關(guān)懷的同時(shí)，自己也能收獲幸福。 郭建男老師 感悟： 《青鳥(niǎo)》這本書(shū)孩子們非常喜歡。帶領(lǐng)孩子按章節(jié)呈現(xiàn)精彩內(nèi)容，開(kāi)啟美好的數(shù)學(xué)之旅。在精讀時(shí)我們發(fā)現(xiàn)書(shū)中包含了很多數(shù)學(xué)元素。如故事發(fā)生在圣誕夜，以此開(kāi)啟了我們的時(shí)間之旅！一年中，每個(gè)月有哪些特別重要的節(jié)日？孩子們熱火朝天的討論著。并且我們復(fù)習(xí)回顧了普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。邊閱讀邊整理知識(shí)，孩子們?cè)诔两诿篮玫墓适轮小崃业挠懻撝?，分享著生活中跟時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ)。已然數(shù)學(xué)已經(jīng)是我們生活中必不可少的一部分！ 王藝芳老師 感悟： 借著跨學(xué)科主題閱讀的機(jī)會(huì)，我們陪孩子們一起閱讀了《青鳥(niǎo)》，共同探索發(fā)現(xiàn)書(shū)中的數(shù)學(xué)元素。思維導(dǎo)圖可以幫助孩子們很好地鍛煉發(fā)散思維能力，總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，是本次跨學(xué)科閱讀中的重要組成部分。孩子們積極投身于思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力與動(dòng)手能力，以年月日這部分知識(shí)為切入點(diǎn)制作了一幅幅精美的手抄報(bào)，并和同學(xué)分享自己的作品。 溫杰老師 感悟: 青鳥(niǎo)這本書(shū)講述了兄妹倆為鄰居生病的女兒去尋找青鳥(niǎo)（幸福的象征），在尋找的過(guò)程中出現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)元素，例如里面講到的圣誕節(jié)，我們就能想到一年中特殊的節(jié)日，它們分別是幾月幾日，說(shuō)到日期我們就想到一年有幾個(gè)月，一個(gè)月有幾天，幾月是大月，幾月是小月。只要我們能帶著數(shù)學(xué)的眼光用心去讀這本書(shū)，我們就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。生活中只要我們用心去感受，我們就能發(fā)現(xiàn)幸福就在我們身邊。 　　葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)：教育的最終目標(biāo)是使各個(gè)分立的課程能發(fā)生的影響糾結(jié)在一塊兒，構(gòu)成有機(jī)體似的境界，讓學(xué)生的身心都沉浸在其中。 讓我們跳出“學(xué)科”學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)在其中，綻放數(shù)學(xué)光彩！