<p> 為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)我區(qū)滋養(yǎng)德育工作深入有效開展，提升班主任建班育人的實(shí)踐反思能力和以理論研修為基礎(chǔ)、反思實(shí)踐為重點(diǎn)的班主任工作研究能力，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，10月29日、30日兩天，2020年吳興區(qū)中小學(xué)骨干班主任綜合能力發(fā)展培訓(xùn)在月河小學(xué)教育集團(tuán)湖東校區(qū)舉行。</p> 第一次相遇 <p> 29日上午，長(zhǎng)三角班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者、湖州中學(xué)樊曉薇老師給大家做了《堅(jiān)持思考，保持微笑——關(guān)于中小學(xué)班主任工作的思考》的講座。樊老師認(rèn)為教育是一種喚醒，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過程。樊老師從學(xué)生角度出發(fā)，換位思考，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的班主任工作實(shí)例，引發(fā)了參訓(xùn)教師對(duì)教育理念理解、更新和運(yùn)用的思考。</p> <p> 29日下午，吳興區(qū)教研員虞敏敏老師為參訓(xùn)老師仔細(xì)講解了班主任大賽的流程，從筆試到面試以及單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng)的論文，虞老師細(xì)細(xì)道來，讓更多的班主任了解這個(gè)比賽，激發(fā)班主任們參加這個(gè)比賽的興趣和斗志。</p> <p> 名班主任顧瑛老師和她的工作室成員一起，與大家分享了班主任大賽情境模擬的應(yīng)對(duì)策略。情境模擬是班主任大賽中極其考驗(yàn)班主任現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力的一個(gè)環(huán)節(jié)，顧老師從“情境判斷、問題分析、應(yīng)對(duì)策略、說明對(duì)策依據(jù)”四個(gè)方面入手，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)模擬情境比賽的場(chǎng)景，在座的老師積極參與活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。</p> <p> 江蘭芳名班主任工作室的老師們結(jié)合自己的育人經(jīng)驗(yàn)，與大家分享了充滿愛心與智慧的德育故事。</p> 第二次相遇 <p> 10月30日，鄭靜名班主任工作室?guī)砹恕白x好書，帶好班，上好課，亮好名，撰好文”五好班主任活動(dòng)展示，開展了以《借“微”力，家校協(xié)同共前進(jìn)》為主題的論壇，生動(dòng)講述了如何優(yōu)化使用微信群。</p> <p> 陳玲菊名班主任工作室?guī)砹艘浴赌_踏實(shí)地打基礎(chǔ) 乘風(fēng)破浪迎挑戰(zhàn)》為主題的展示活動(dòng)，三位老師分享了讀書心得，通過讀書內(nèi)化，提升班主任管理班級(jí)的能力。</p> <p> 費(fèi)鳳仙老師執(zhí)教《細(xì)分類，我行！》，吳萍萍老師執(zhí)教《課間安全進(jìn)行時(shí)》，兩節(jié)課緊貼生活，生動(dòng)有趣。課后，陳玲菊老師就如何開展微班會(huì)，做了《析“微”而知著》的講座。</p> <p> 下午，來自安吉縣第七小學(xué)的鄭亞琴老師帶來了《沉下心來 浸在班中》的講座。班主任工作繁瑣又細(xì)致，如何能做到精簡(jiǎn)高效？鄭老師認(rèn)為我們要努力打造班魂、培育班級(jí)文化，建設(shè)以班主任為核心的班集體。鄭老師講述了她與蒲公英中隊(duì)的成長(zhǎng)故事，她從班徽設(shè)計(jì)、崗位設(shè)置、時(shí)間管理、班級(jí)物品管理等大大小小的事務(wù)中培育班級(jí)文化，打造了屬于她的1號(hào)教室。相信我們也能夠打造出屬于自己的1號(hào)教室！</p> <p> 兩天的培訓(xùn)，無論在班主任綜合能力提升上，還是在班級(jí)日常管理上，專家和名班主任們都傾囊相授，毫無保留。相信老師們走出今日的課堂，走向自己的班級(jí)和學(xué)生，將會(huì)更加心中有愛，眼里有光。</p>