<p> 2020年10月21日---11月10日,呼倫貝爾市研修學(xué)院楊主任、數(shù)學(xué)教研員張老師、海區(qū)教研室戴主任帶領(lǐng)學(xué)府路中學(xué)、新海中學(xué)和第九中學(xué)三所學(xué)校的數(shù)學(xué)教師分別在學(xué)府路中學(xué)和新海中學(xué)兩所學(xué)校開(kāi)展了為期4個(gè)星期的內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)的《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)方式的研究》課題研究活動(dòng)。</p> <p><br></p><p> 集體備課時(shí)，8位教師分別在市區(qū)兩級(jí)教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的幫助下，探索教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等進(jìn)行了探討，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，每一位老師都納入到群體中，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。</p> <p>張雪梅老師的《幾何圖形旋轉(zhuǎn)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》</p> <p>孫炬老師的《等腰三角形的分類(lèi)討論問(wèn)題》</p> <p>崔瑩老師的《圓的基本性質(zhì)》</p> <p>李慧老師的《冪的運(yùn)算》</p> <p>房安亮老師的《絕對(duì)值專(zhuān)題訓(xùn)練》</p> <p>臧浩伊老師的《一線三等角模型證全等》</p> <p>田留花老師的《3.2解一元一次方程——移項(xiàng)》</p> <p>陳婉婷老師的《整式化簡(jiǎn)求值——整體代入法》</p> <p>領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)诼?tīng)課</p> <p><br></p><p>課后，課題組成員們積極參與，互相評(píng)議，分別對(duì)以上8位教師的8節(jié)課進(jìn)行了客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂結(jié)構(gòu)安排等給予了中肯的意見(jiàn)與建議，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義，有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。</p> <p> 通過(guò)這次課題教研活動(dòng)，深深的感受到在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生是知識(shí)的構(gòu)想者和創(chuàng)造者，讓學(xué)生充分參與到課堂的交流和學(xué)習(xí)當(dāng)中，使同學(xué)們真正的喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高了教育教學(xué)的有效性！</p>