<p> 聽課后的自我反思</p><p> 11月21日，我校舉行了優(yōu)質(zhì)課大賽活動和高效課堂研討會 ，聽完幾節(jié)課 ，也在蘇校長精彩專業(yè)的點中，我發(fā)現(xiàn)了自己在授課中存在的不足 和諸多需要改進(jìn)的地方 。</p><p> 一、明確低年級的教材大綱。</p><p> 蘇校長明確的告訴我們 ，低年級教學(xué)以識字為主 ，語文課文是用來干什么的 ？課文是識字的工具 ，識字的目的是閱讀 。學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字有多種方法 ，可以給漢字組詞 ，也可以把字放在句子中理解 ，認(rèn)字不能把字單單拉出來講，那樣這字也太孤獨了。這也讓我清楚的認(rèn)識到低年級 步步不離識字教學(xué)，處處可以識字教學(xué) 。</p><p> 二、熟悉教材 ，吃透教材 </p><p> 平時我在分析課文時，每個自然段我都想詳細(xì)講解，總想做到面面俱到 ，結(jié)果整堂課下來我和學(xué)生都很累 。蘇校長的一句話讓我豁然開朗 ，想要做到面面俱到 ，結(jié)果都做不好。課下我又單獨請教了蘇校長，蘇校長耐心地給我講解，要熟知教材大綱，重視語文單元要素 ，大單元備課 ，現(xiàn)部編教材每個單元都圍繞一個主題設(shè)計編排 ，單元內(nèi) 容每篇文章從不同的角度對這個主題呈現(xiàn)、展示，單元活動主題是貫穿整個單元教學(xué)的主線 。在教每篇課文前 ，要反復(fù)琢磨教學(xué)目標(biāo) ，把語文要素在每篇課文中得到落實。</p><p> 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 提高自我素養(yǎng)</p><p> 教學(xué)在改革 ，我們再不能以老眼光對待新問題 ，用老教法新授課 。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 合作者 ，一定要重視小組合作、探究學(xué)習(xí)，教師要有“老課新教”的思想理念。蘇校長說 我們老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴 ，我們要蹲下身子看學(xué)生， 要平等的跟學(xué)生交流 ，要把課堂真正地還給學(xué)生， 學(xué)生才是課堂的主人 。課堂上減少毫無意義的問題，關(guān)注細(xì)節(jié)，這也是值得我思考的問題。 </p><p> 總之這次的聽課、評課學(xué)習(xí)，讓我深刻反思自己的不足，但也讓我明白了在課改中的方向！</p>