<p> 為響應(yīng)諸城市教科院：進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域全鏈條育人模式變革，貫徹“課例研究推進(jìn)年”主題，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平的號(hào)召。經(jīng)南湖中心校決定，開(kāi)展南湖區(qū)青年教師課堂教學(xué)大賽。</p> <p> 扎實(shí)推進(jìn)課例研究的同時(shí)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)水平，讓青年教師在比、超、趕、幫、學(xué)的積極氛圍中，快速成長(zhǎng)。</p> 課堂進(jìn)行時(shí) <p> 數(shù)學(xué)組的王珊珊老師自制多種多樣的教學(xué)用具，將直觀教學(xué)和實(shí)際操作發(fā)揮到極致，數(shù)學(xué)不會(huì)是一門枯燥的學(xué)科。</p> <p> 趙楊老師執(zhí)教《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》，她注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)算法、算理的理解與表達(dá)，又擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，整堂課孩子們都沉浸在高漲的學(xué)習(xí)氛圍中。</p> <p> 語(yǔ)文組的徐翔云老師給予學(xué)生充分的信任，讓語(yǔ)文課堂發(fā)揮評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，上語(yǔ)文課成為了幸福的時(shí)刻。</p> <p> 趙越超老師執(zhí)教的《形形色色的背景》，她帶著孩子們暢游在點(diǎn)、線、面、符號(hào)的世界，給學(xué)生們的想象插上翅膀，創(chuàng)造出美輪美奐的畫(huà)卷。</p> 說(shuō)課與反思 <p> 賽課老師們展示自己對(duì)本節(jié)課的理解、教學(xué)設(shè)想與課后反思，這是一個(gè)交流與示范的機(jī)會(huì)，是自我提高的有效途徑。</p> <p> 評(píng)委老師和觀課教師教師理想集思廣益，分析賽課教師設(shè)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，是教學(xué)設(shè)計(jì)本身還不夠完善，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，以學(xué)定教，還是教學(xué)行為和教學(xué)策略上有何缺陷值得改進(jìn)，并在此基礎(chǔ)上給講課教師提出新的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)后續(xù)的行為跟進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善。</p> <p> 本次活動(dòng)提高了南湖教師的教學(xué)教研水平和整體素質(zhì)。極大程度地激發(fā)了教師的工作激情，在以后的教學(xué)充分發(fā)揮自身的智慧，拿出自己最高超的教學(xué)水平和教學(xué)技巧。</p>