高三心理活動(dòng)課“看清粗心真面目”

小桔燈心靈成長(zhǎng)工作室

“粗心”一詞在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中絕對(duì)算得上高頻，很多人從幼兒園的那天開始，可能就背上了“粗心”的包袱，只要不是滿分，肯定有“粗心”的錯(cuò)……“粗心”不僅影響了學(xué)生的考試成績(jī)，最重要的是還會(huì)影響學(xué)生的信心，阻礙學(xué)生了解學(xué)習(xí)漏洞的機(jī)會(huì)，進(jìn)入高三，頻繁的考試似乎給學(xué)生帶來(lái)更多的“粗心”，讓很多同學(xué)感覺束手無(wú)策，無(wú)力改變，帶來(lái)強(qiáng)烈的無(wú)助與挫敗感，在吞噬著學(xué)生的自信心，影響著學(xué)生的效能感。 “粗心”是如何形成的呢？到底有哪些表現(xiàn)？有哪些原因？它和哪些學(xué)習(xí)行為有關(guān)呢？應(yīng)該怎樣看待“粗心”？又有哪些解決的辦法？ 月考之后，高三年級(jí)迎來(lái)了第三次心理活動(dòng)課：看清“粗心”真面目。 熱身活動(dòng)，數(shù)字大考驗(yàn)。快速?gòu)?開始寫數(shù)字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按順序?qū)懲?-200。同學(xué)們飛速書寫著這些他們從幼兒園就已經(jīng)學(xué)會(huì)的阿拉伯?dāng)?shù)字，緊張而專注。時(shí)間結(jié)束，同桌互換，依然有不少同學(xué)出了差錯(cuò)，有人丟三落四，有人順序顛倒......錯(cuò)了的同學(xué)錘頭頓足，沒出錯(cuò)的同學(xué)也感受到不容易。在同學(xué)們的感概中，開啟了對(duì)“粗心”真面目的探索。 小組熱烈討論中：?粗心都有哪些表現(xiàn)？?你們認(rèn)為導(dǎo)致粗心的原因有哪些 智慧大爆炸：小組討論結(jié)束，集體分享，請(qǐng)助教同學(xué)將各組的討論結(jié)果匯總在黑板上?？?，真不少，同學(xué)們分析的很深入，也很透徹，對(duì)于粗心的種種表現(xiàn)，粗心背后的真正原因，同學(xué)們看得越來(lái)越清楚了…… 經(jīng)過了自我探索和智慧碰撞，當(dāng)學(xué)生看清楚了“粗心”的真實(shí)面目，找到了問題的根源，就可以找到解決的辦法和思路。第四個(gè)環(huán)節(jié)，寫一寫，如何消除“粗心”？讓學(xué)生結(jié)合自己的情況，寫出自己的解決方案當(dāng)一件事情變得可控可期的時(shí)候，力量和信心隨之就產(chǎn)生了，有同學(xué)分享說，消除“粗心”，首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和繁瑣；有同學(xué)提出，要解決“粗心”的問題，就需要平時(shí)的練習(xí)和考試中養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，清晰的步驟，和思路會(huì)讓“粗心”無(wú)處可藏；也有同學(xué)分享說，之所以“粗心”還是知識(shí)掌握不扎實(shí)，需要把知識(shí)牢固掌握，舉一反三……從態(tài)度到行為，再到很多學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，同學(xué)們根據(jù)自己的具體情況提出了具體可操作的解決方案。