<div style="text-align: center;"><b>水澤萬(wàn)物 書(shū)潤(rùn)人生</b></div><div style="text-align: center;">——武大二附小第一屆閱讀分享會(huì)</div> 為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教師在讀書(shū)的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)，打造終身學(xué)習(xí)型教師，武大二附小科研處策劃了以“水澤萬(wàn)物 書(shū)潤(rùn)人生”為主題的第一屆閱讀分享會(huì)。 2020年12月3日，這次分享會(huì)在科學(xué)教室如期舉行，九位老師參與分享自己的讀書(shū)心得，多位老師積極參與討論。 讀書(shū)會(huì)正式開(kāi)始之前，李書(shū)記和錢(qián)主任致辭，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)會(huì)舉辦的大力支持和認(rèn)可，并希望以此作為良好開(kāi)端，把閱讀社團(tuán)繼續(xù)辦下去，吸引更多的老師參與，分享更多的好作品，讓校園充滿書(shū)香氣。<div> </div> 老師們也依次在輕松愉悅的氛圍中，給大家分享自己在讀書(shū)中的體會(huì)。第一個(gè)分享的是本次活動(dòng)的策劃＆主持人胡雯老師，她給大家分享的是當(dāng)代著名作家余華的代表作《活著》，引導(dǎo)大家去思考該以何種姿態(tài)去面對(duì)人生中諸多苦難。 第二個(gè)分享的是黃雯婷老師，她從這些著名特級(jí)教師分享的教學(xué)案例中汲取了很多養(yǎng)分，也在分享中不自覺(jué)地流露出對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。 第三位分享的是從值班崗位匆匆趕來(lái)的關(guān)主任，她給我們分享了《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的幾個(gè)經(jīng)典案例，一下子激起了大家的興趣。她的分享為我們打開(kāi)了一個(gè)新思路——以經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，給學(xué)生布置“博物經(jīng)濟(jì)學(xué)作業(yè)”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索欲。 第四位分享的是游佳老師，她從《非暴力溝通》一書(shū)中學(xué)會(huì)了“非暴力”就是讓愛(ài)融入生活，讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲、友情來(lái)主導(dǎo)生活，也就是用“愛(ài)的溝通”方式來(lái)取代“暴力”或者“冷暴力”。 游老師的分享引起了諸多老師的共鳴，大家紛紛聊起了自己的教學(xué)經(jīng)歷。李書(shū)記借自己的一件往事告訴我們：對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該毫不吝嗇自己的贊美之詞；應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)打擊。劉宏老師也以自己小時(shí)候因?yàn)樽龊檬路炊づu(píng)的經(jīng)歷，表達(dá)了因?yàn)槔蠋煹摹把哉Z(yǔ)暴力”而多年難以走出陰影的難過(guò)。<div> </div> 是?。∫苍S我們無(wú)意中的一句話，會(huì)變成學(xué)生心中的一道傷口，若干年后，傷口愈合了，但疤痕卻永遠(yuǎn)也消失不了。我們身處教師崗位，既是幸福的，更是任重道遠(yuǎn)的。 第五位分享的是徐雨潔老師，她給我們分享的《遙遠(yuǎn)的向日葵地》是一本帶有濃厚地域色彩和個(gè)人寫(xiě)作特色的書(shū)。這本書(shū)把我們的思緒帶到了千里之外的新疆，也讓我們以此書(shū)為窗口，了解了另一塊土地上蓬勃的生命力。 第六位分享的是劉珍老師，她給我們分享的是《柑橘與檸檬啊》一書(shū)，她表示我們是幸運(yùn)的，沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的浩劫，但也應(yīng)珍惜今日和平的來(lái)之不易。 第七位分享的是楊雪黎老師，她為我們帶來(lái)的是《愛(ài)和自由》一書(shū)的分享。她由此也和我們講述了一件幼年時(shí)的往事，因?yàn)楦赣H隨口的一句呵斥，至今無(wú)法釋?xiě)?。成年后，她也為人母，更懂得了學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但更重要的是呵護(hù)孩子們脆弱的心，讓他們?cè)谕陼r(shí)收獲更多快樂(lè)。 第八位分享的是柴璐老師，她為我們分享的是《平均分》一書(shū)。她認(rèn)為，如果我們能夠像作者康輝所說(shuō)的，任何事合理安排時(shí)間，主動(dòng)去做，一定收獲更多。 最后一位分享的是魏晨曦老師，她為我們分享的是《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書(shū)。從這本書(shū)中，我們學(xué)到了引導(dǎo)孩子內(nèi)驅(qū)力式的成長(zhǎng)，往往更高效，即：培養(yǎng)出健康的控制感，會(huì)進(jìn)一步帶來(lái)各種積極結(jié)果，包括更高的身心健康水平、更充盈的內(nèi)部動(dòng)機(jī)、更優(yōu)異的學(xué)業(yè)成就和更高水平的職業(yè)成功。 <h3 style="text-align: center"></h3> 不知不覺(jué)間，這次閱讀分享會(huì)就接近尾聲了。盡管如今我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，即時(shí)的在線瀏覽也正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀，但這種碎片化、快餐式的閱讀也正在日益吞噬我們對(duì)生活的的思考力，容易讓人變得浮躁和空虛。<div> 這時(shí)候，靜下來(lái)好好讀一本書(shū)，就變得尤為重要了。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香滋潤(rùn)我們的靈魂，讓一縷書(shū)香伴你我同行！</div> <div>活動(dòng)策劃：武大二附小科研處</div>圖文編輯：胡雯<div>審核：錢(qián)俊</div>