<p> 為找準(zhǔn)工作室年輕培養(yǎng)對(duì)象原有教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，從而量身定制工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總體規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加速度”美麗愿景明示方向。2020年12月8日下午，陶惠娥名師工作室2020-2021學(xué)年度首輪主題研討活動(dòng)在民和三小舉辦，正式拉開(kāi)了“登臺(tái)亮相 精準(zhǔn)定位”的活動(dòng)序幕。</p> <p style="text-align: center;"> <b>登臺(tái)亮相——展功底</b></p><p> 首先是年輕培養(yǎng)對(duì)象“登臺(tái)亮相”環(huán)節(jié)。</p><p> 吳彩云老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課。吳老師利用學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象引入新課,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)過(guò)程中，吳老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感覺(jué)和實(shí)際操作。通過(guò)動(dòng)手“折一折” “涂一涂”等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究實(shí)踐能力，初步建立了“幾分之一”的分?jǐn)?shù)數(shù)感。</p> <p> 吳昱蓉老師為我們帶來(lái)了六年級(jí)上冊(cè)的“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”一課。吳老師教態(tài)大方自然、激情滿(mǎn)滿(mǎn)。課中，吳老師為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了富有生活氣息的學(xué)習(xí)素材（研學(xué)場(chǎng)景、試卷分析情況等），同時(shí)充分利用希沃白板功能優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、思考、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步建構(gòu)了“百分?jǐn)?shù)的意義”知識(shí)體系。</p> <p style="text-align: center;"> <b>精準(zhǔn)分析——找起點(diǎn)</b></p><p> 交流研討環(huán)節(jié)，在充分聽(tīng)取兩位執(zhí)教老師的說(shuō)課解讀之后，她們各自的師傅對(duì)展示課例進(jìn)行了精準(zhǔn)分析。</p><p> 對(duì)于吳彩云老師執(zhí)教的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課，易通老師認(rèn)為：吳老師執(zhí)教比較沉穩(wěn)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次較為清晰。課始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的熊大、熊二分物品的生活情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并由此引出“平均分”這一核心內(nèi)容。課中，通過(guò)不斷的追問(wèn)，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到分?jǐn)?shù)各部分含義；同時(shí)結(jié)合鞏固練習(xí)，基本達(dá)成了“幾分之一”的認(rèn)知目標(biāo)。同時(shí)，易老師也提出了自己的建設(shè)性意見(jiàn)：一是，開(kāi)課時(shí)的認(rèn)知沖突形成不夠，應(yīng)讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。二是，還應(yīng)放手讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等多種表征方式，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的感知認(rèn)識(shí)。</p> <p> 針對(duì)吳昱蓉老師執(zhí)教的“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”一課，程永華老師首先肯定了其中的閃光點(diǎn)：課前，吳老師采用“師生積極互動(dòng)”方式熱場(chǎng)，活躍了氣氛、拉近了距離、激發(fā)了興趣；課中，注重把孩子們生活、學(xué)習(xí)日常（研學(xué)場(chǎng)景、試卷分析等）融入課堂；同時(shí)依托現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)置與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的游戲關(guān)卡，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；課中還融入愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境等主題教育，更加豐滿(mǎn)了數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)，程老師也提出了自己的寶貴建議：一是加強(qiáng)文本研讀，注重以“百分?jǐn)?shù)的意義”認(rèn)知建構(gòu)為教學(xué)主旨貫穿教學(xué)始終；二是還應(yīng)大膽創(chuàng)新，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中建構(gòu)。</p> <p> 工作室主持人陶老師對(duì)兩位年輕培養(yǎng)對(duì)象給予了充分肯定，高度贊賞了她們的用心用情和滿(mǎn)滿(mǎn)自信、坦然面對(duì)課中暴露的問(wèn)題與不足、虛心聽(tīng)取他人寶貴意見(jiàn)；同時(shí)高度評(píng)價(jià)兩位骨干教師求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，結(jié)合課例、靜心分析、真誠(chéng)交流。陶老師認(rèn)為這些其實(shí)都是我們工作室發(fā)展的最為可貴的起點(diǎn)。最后，陶老師對(duì)兩位年輕培養(yǎng)對(duì)象也寄予了殷切期望：還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人基本功訓(xùn)練和潛心研修學(xué)習(xí)，從而不斷厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提升教學(xué)技能，為加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)增添一抹亮色。</p> <p style="text-align: center;"><b> 名師引領(lǐng)——指方向</b></p><p> 為進(jìn)一步豐滿(mǎn)主題研討活動(dòng)內(nèi)涵、提升活動(dòng)效能，促進(jìn)成員加速專(zhuān)業(yè)發(fā)展，陶老師還以?xún)商昧料嗾n例為載體，主講了“如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”微講座。陶老師從“精心預(yù)設(shè)是基礎(chǔ)”“精彩生成是關(guān)鍵”兩個(gè)維度，對(duì)“如何切實(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)”進(jìn)行了深入淺出的闡述，讓大家對(duì)聽(tīng)評(píng)課技巧有了更加深入的理解與把握、對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的要求也有了更為透徹的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 在名師工作室建設(shè)路上，我們工作室這個(gè)小型教研共同體將秉承“共學(xué) 共研 共榮”的“共生型”成長(zhǎng)與發(fā)展的新型理念，同心同向、奮力前行，為全面構(gòu)建“有深度、有向度、有溫度”的教研新局面而不懈努力！</p>