<p> 2020年12月16日，在凌冽的寒風(fēng)中，我們懷著滿腔的熱情來到了邱集中心小學(xué)，共同參加王鴻工作室舉辦的“語文學(xué)習(xí)支架的搭建與運(yùn)用”專題研討活動(dòng)。</p> <p> 上午，四位老師為我們帶來精彩的課堂展示。</p> <p> 第一節(jié)是邱集小學(xué)張蕊老師執(zhí)教的《大自然的聲音》，令我感觸頗深。這是一篇生動(dòng)有趣、充滿韻律的寫景散文。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，素材豐富，準(zhǔn)備充足，過渡自然，能引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、感悟，讓學(xué)生真正地走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情?？v觀整節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷。</p> <p> 第二節(jié)課是雙溝小學(xué)賈文迪老師帶來的《憶讀書》。在教學(xué)中，賈老師緊扣單元要素“信息”展開，目標(biāo)非常明確。賈老師注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷感受作者讀書的樂趣，同時(shí)又注意把握單元語文要素的要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格、找關(guān)鍵詞句等方法梳理文章，理解課文內(nèi)容。</p> <p> 第三節(jié)課是李集小學(xué)馮巖妍老師執(zhí)教的《美麗的鹿角》。馮老師<span style="color: rgb(51, 51, 51);">圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次閱讀，感悟交流，明白故事中所蘊(yùn)含的道理。馮老師在課堂上還注重語用表達(dá)的教學(xué)，在教學(xué)鹿在河邊抱怨自己的腿一句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到寫句子時(shí)加上動(dòng)作和表情可以使句子更加具體、生動(dòng)；學(xué)到“多么”一詞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“多么”說話，使學(xué)生在理解課文同時(shí)，也積累了不少語用表達(dá)的方式。</span></p> <p> 第四節(jié)課則是沙集小學(xué)梁紅群老師執(zhí)教的《四季之美》。梁老師的課堂和她本人一樣，幽默、充滿活力，課堂氛圍輕松，令人愉悅。梁老師<span style="color: rgb(51, 51, 51);">充分理解教材，分析教材，以讀帶講，學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，促使學(xué)生感悟四季之美。梁老師還深入挖掘教材，將課本知識(shí)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語言說說自己心中的四季之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，觀察自然的習(xí)慣。</span></p> <p> 隨后，睢寧縣教師發(fā)展中心副主任張躍主任和邱集小學(xué)曹助理為四位上課老師頒發(fā)公開課證書。</p> <p> 下午，工作室學(xué)員慶香香、張靜、楊雅迪、吳海寧分別對(duì)上午的四節(jié)課分享自己的思考。</p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 下午，睢寧縣教師發(fā)展中心小學(xué)研訓(xùn)部副主任、小學(xué)語文研訓(xùn)員葉成珠主任也來到了我們的會(huì)場(chǎng)，為我們帶來了一場(chǎng)精彩的講座——《聚焦要素 優(yōu)化教學(xué)——統(tǒng)編教材的實(shí)施策略》。葉主任指出：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求：扣要素，精準(zhǔn)目標(biāo)要求；重方法，精細(xì)過程習(xí)得；強(qiáng)語用，精煉語言實(shí)踐。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多思考我們?cè)摻探o學(xué)生什么，不要怕學(xué)生不會(huì)，相反的，就因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)才要教這些知識(shí)。</span></p> <p> 教師的成長是一個(gè)鍥而不舍的探索過程，也是一個(gè)負(fù)重前行的修煉過程。讓我們?cè)谘行薜牡缆飞弦蝗缂韧匕仙嫦氯?，一路走過，一路播種，靜待花開！</p>