<p><b style="font-size: 22px;"> 夢中，我和一些中學地理教師一起去挖某些人的祖墳。第一是要挖日本軍國主義的祖墳，以及參拜靖國神社日本各位政要的祖墳。提起他們，我恨的牙根癢癢。真想和城管大隊一起打過去解放日本，順便搶點梅子果酒。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 第二要挖絕不能讓孩子們輸在起跑線上這句至理名言發(fā)明人的祖墳，這句話毀了多少孩子們的兒童時代呀，可惡！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 第三要挖杜郎口模式的發(fā)明者及其吹鼓手們的祖墳。是他們的模式化教學浪費了多少單位的差旅費用，其惡劣影響傳播至今難以消除。</b></p> <p><b style="font-size: 22px;"> 第四要挖只會加班加點和題海戰(zhàn)術(shù)及灌輸式教學學校領(lǐng)導的祖墳。你們把老師們坑的實在是太慘了。有的學校女的當男的使用，男的當牲口使用，工資低及沒有或不兌現(xiàn)獎金。這樣的校長敢站出來說說十年來學校女老師的離婚率嗎？敢亮亮你們學校關(guān)于二胎的特殊政策嗎？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 累了我們就不刨了。想想地理人自己坎坷不平的人生吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 成年人挫折后的路徑就是十分艱辛的。我們地理教師大學畢業(yè)時誰不是雄心勃勃要干出一番大事業(yè)來的樣子。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 但一旦業(yè)務發(fā)展和生活歷程中受挫，心態(tài)失衡就無法堅持自己的理想，慢慢一步一步地走向頹廢，奔著幾十年后的荒涼墳墓逼近，死前會發(fā)出各種感嘆。之后每年清明節(jié)時會偶見黃白小花于墓碑之前。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 可是這不是最慘的，還有人受挫之后成了學?；蚪萄薪M的滾刀肉?？凑l都不順眼，誰也瞧不起，整天吹吹呼呼地跟牛屁屁似的，在學生面前胡噴亂唚。這樣的人死去前后特別凄慘。沒有人想挖他的墳墓，嫌惡心！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 其實，每個人不見得都活得轟轟烈烈或驚天動地。但做教育的得愛孩子們，要首先有效率意識，您要獨立思考的意識與能力才好。別整天像個收廢品或逃荒老人一樣，這有個課件您收到破塑料袋里邊，那有個視頻你放在爛書包里，那有個現(xiàn)成教案，你立馬裝進兜兜里，噫，這里還有一套模擬試卷，快快藏起來，別讓同行發(fā)現(xiàn)了，真是如獲至寶地理大發(fā)現(xiàn)呀！這活的還有自己獨立思考過程嗎？一見到現(xiàn)成貨那個親呀，你這病要通過課堂傳給學生的。你還莫名其妙地提問大家：我們教的孩子怎么不會獨立思考問題呢？你問誰呢？親愛的老寶貝，你被信息時代海量資源坑到墳地去了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 我不反對搜集資料廣泛地學習交流。但再怎么好學也不能失去獨立的思考吧：我的學生有哪些學情特點，這些試卷是否適用于他們？高考試卷有什么規(guī)律及我會做嗎？我的專業(yè)還有哪些欠缺點，如何補強。在此基礎(chǔ)上再去撿破爛不好嗎？再挑挑選選別什么都要，看著讓人著急上火。</b></p>