群文閱讀——不遇中有遇 感受《游園不值》中的哲學(xué)意味 <p class="ql-block"> 竇桂梅老師所創(chuàng)設(shè)的主題教學(xué)主要是＂文化＂方面的。她上的是一首詩，其實她口中流出的就是一首首的詩一一這節(jié)課中她引用了不下于10節(jié)（首）以上的詩句。例如學(xué)到“紅杏”，她就引入了許多有關(guān)紅杏的詩歌，“萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)”，“小樓一夜聽春雨，深巷朝賣杏花”等經(jīng)典詩句隨手拈來，脫口而出，無疑使這節(jié)古詩課更具“詩情；而她那極富感染力的解說和描述極富詩意，例如如“就這樣，綠綠的蒼苔，染著我們的眼；紅紅的杏花，沁著我們的心脾，正是＇風(fēng)景這邊獨好＇啊?。?。這些話語其實就是一首現(xiàn)代的抒情詩。在＂與園主人對話＂的教學(xué)片段中，根據(jù)學(xué)生的回答她又即興地吟出了“一枝紅杏因何來，只因墻外有郎才。春色滿園還想看，柴門就為你打開＂的“打油詩＂，這樣的“脫口秀”既顯示出了教師的詩才，又使得這節(jié)課的詩情更加的濃郁。</p> <p class="ql-block"> 本課的哲學(xué)意味，主要體現(xiàn)在怎樣辯證地去看“不遇”與“遇”。竇桂梅老師在開篇導(dǎo)入的時候，引入了許多詩題含有“不遇的詩：《尋隱者不遇》《尋西山隱者不遇》《訪戴天山道士不遇》，然后告訴學(xué)生，不遇中有許多值得我們回憶的地方，進(jìn)而引入和同學(xué)們今天的相遇，并讓孩子們懷著這種難得的相遇上課。從“不遇到“相遇＂，一切都是那么順理成章，竇老師接著說一起來看作者葉紹翁，他游園“不遇”什么，又遇到了什么？（蒼苔、柴扉、紅杏）引導(dǎo)學(xué)生善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受生活中的美好。</p>