課堂展示促成長，研討交流共提升——萬寧市第二小學2021年春季教研活動記錄（一）

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春暖花開，萬物復蘇，春天如期來了，我們也如期迎來了美好的新學期。為了有效提升我校的課堂執(zhí)教能力，促進教師之間教學智慧的交融與碰撞，搭建教師相互學習、共同提高的平臺，形成更加適合學生實際、深化教學理念的教育教學風格，全面提高學校教育教學質量。在林校長的積極帶領下，我校開展集體備課、聽課、評課的活動。通過此途徑，確保我校課堂教學的實效性。3月10日萬寧市第二小學語文組開展了新學期第一次教研活動。 集體備課匯眾智 　　集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。 　　首先由授課老師發(fā)言，授課老師從“教材剖析”、“教學重難點的確定”、“教學過程與策略”等方面論述自己的見解與做法。接著進行集體研討，大家圍繞授課老師的發(fā)言，結合實際，提出修改建議。授課老師根據大家提出的建議整理、修改、完善自己的教案，力求以生為本、創(chuàng)設充滿活力的課堂。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。集體備課能夠提高了教師的教學水平，有效凝聚了集體智慧，為提高教學質量起到了重要的作用。 精心講課展風采 　　10日上午，教態(tài)親切自然的麥小艷老師和一（2）班的孩子們給大家?guī)砹艘惶蒙鷦拥恼Z文課——《小公雞和小鴨子》，麥老師的教學目標明確，教學思路清晰，語言生動，富有感染力，以飽滿的熱情去帶動孩子，引導孩子在愉快、寬松的氛圍中學習。 　　麥老師結合低年級教學特點，注重字、詞的基礎教學，運用卡片讀生字的形式引發(fā)學生的興趣。通過讓兩個學生佩戴小公雞和小鴨子的頭飾進行情景對話的方式，帶動課堂的氛圍。整堂課師生配合默契，學生學習積極性極高。 　　緊接著，由鐘春霞老師和五（6）班的學生給大家?guī)砹艘惶蒙鷦拥恼Z文課——《牧場之國》。鐘老師在講臺上以親切自然的語言、優(yōu)雅大方的動作引導著學生，通過介紹課文背景來告訴學生本篇課文的學習目標，并請學生領讀生字，加深學生們對生字的記憶。 　　在指導學生語文學習方面，鐘老師能夠給學生獨立思考的機會，培養(yǎng)學生的學習能力，同時還十分重視學生的自主學習，先讓學生學，老師再講，這樣就使得學生的印象更加深刻。 互動評課共提升 　　課后，我們積極組織評課、議課活動，老師們相互切磋。俗話說：“一個人走的快，一群人走的遠”。先由授課老師老師對本節(jié)課的準備過程，具體實施以及課堂呈現效果做出了深刻的反思。接著大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點，也指出了不足之處，從如何把握教材、調控課堂、實施教學流程等方面提出寶貴的意見。希望這兩位老師取長補短，再接再厲，以便更好地構建高效課堂，提高教育教學質量。 　 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币淮谓洑v就是一次成長，在這收獲的季節(jié)，讓我們收獲教學經驗；在這成長的季節(jié)，讓我們勇于開拓，敢于創(chuàng)新！追尋理想課堂是教研活動的永恒主題，通過大家的共同努力，我們的教育之花一定會越開越盛，開得絢麗多彩！