<p class="ql-block"> 東風(fēng)拂面春暖意，不負(fù)春光與時(shí)行。根據(jù)《濰坊市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)的研究》子課題開(kāi)題的要求，2021年3月30日下午，濰坊市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2021年度語(yǔ)文專項(xiàng)課題子課題《小學(xué)生閱讀理解評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)暨閱讀評(píng)價(jià)課例研討活動(dòng)在高密市李家營(yíng)小學(xué)舉行。高密市教科所唐堯文主任，李家營(yíng)小學(xué)朱文磊校長(zhǎng)，膠河生態(tài)發(fā)展區(qū)教研中心孫善良主任，課題組全體成員，李家營(yíng)小學(xué)業(yè)務(wù)干部、語(yǔ)文教師以及膠河區(qū)其他學(xué)校教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人、高密市小學(xué)語(yǔ)文教研員王艷玲主任宣讀了課題立項(xiàng)書(shū)。同時(shí)，王主任指出課題組成員及點(diǎn)校要在課題引領(lǐng)下深入研究，進(jìn)行基于課例的真實(shí)研討，探索科學(xué)、高效的閱讀指導(dǎo)方法。以“評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施”研究為契機(jī)，通過(guò)評(píng)價(jià)提升學(xué)生的閱讀力，讓學(xué)生核心素養(yǎng)真正落地。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員付春紅老師從課題選題的背景、課題的核心概念、研究?jī)?nèi)容和方法及預(yù)期成果等方面作了詳盡的開(kāi)題陳述。課題組教師深入搜集文獻(xiàn)資料，基于學(xué)校對(duì)學(xué)生的閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查，依據(jù)新課標(biāo)，構(gòu)建“三個(gè)結(jié)合”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，嘗試實(shí)施多樣閱讀理解評(píng)價(jià)方式，最終服務(wù)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙媛老師進(jìn)行了五年級(jí)下冊(cè)讀書(shū)吧《西游記》整本書(shū)閱讀推薦課例說(shuō)課，從目標(biāo)確定依據(jù)、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、重要學(xué)教活動(dòng)和板書(shū)設(shè)計(jì)等方面整體呈現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)思路?！睹鴮?dǎo)讀指南》開(kāi)刊、我畫“西游路線圖”、西游人物朋友圈、西游小劇場(chǎng)等評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)，指向性、可操作性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生參與課堂、續(xù)讀原著的積極性。</p> <p class="ql-block"> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)鹿雯雯老師進(jìn)行了一年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧《讀讀童謠和兒歌》精彩課例展示。鹿老師和孩子們一起通過(guò)拍手讀、表演讀、游戲讀等方法感受童謠、兒歌的魅力，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)閱讀評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反饋，環(huán)環(huán)相扣達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著鹿老師用課內(nèi)的“點(diǎn)”鏈接課外的“面”，進(jìn)行整本書(shū)閱讀推薦，讓閱讀真正發(fā)生。整節(jié)課，孩子們氣氛活躍，收獲了讀童謠、兒歌的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 高密市教科所唐堯文主任對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的精準(zhǔn)性等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，為課題科學(xué)規(guī)范的研究指明了方向。他指出本課題從教學(xué)中面臨的棘手問(wèn)題——“閱讀理解如何評(píng)價(jià)”出發(fā)，從課堂教學(xué)、課外閱讀、閱讀訓(xùn)練等多個(gè)方面入手開(kāi)展研究，計(jì)劃清晰，分工明確，策略有效，體現(xiàn)了“教學(xué)合一”的準(zhǔn)則。在論證過(guò)程中，唐主任提出希望課題組能夠扎實(shí)研究，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓閱讀多一把尺子，讓師生都能從閱讀中受益，走向幸福人生。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人王艷玲主任對(duì)下一步的工作進(jìn)行了安排。她指出，各點(diǎn)校制定閱讀計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展書(shū)香校園成果展、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)將閱讀推進(jìn)工作落到實(shí)處。研讀課標(biāo)、分析教材與學(xué)情，梳理各年級(jí)每學(xué)期閱讀理解目標(biāo)。針對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生，建立一整套科學(xué)合理、多元有效的閱讀理解評(píng)價(jià)體系。聚焦評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、記錄、反饋、監(jiān)督和激勵(lì)功能，幫助改善語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的閱讀心理品質(zhì)，有效促進(jìn)閱讀理解能力提升，全面發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)，使老師們對(duì)小學(xué)生閱讀理解評(píng)價(jià)的核心概念及研究的方向有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課題的思路有了更明確的把握。課題組也將認(rèn)真落實(shí)課題研究方案，優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成高質(zhì)量的研究成果！</p>