4月21日，微格教室忙碌而充實(shí)，南官小學(xué)數(shù)學(xué)組在為第二次互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)而努力，蓬街二小的老師們也一同參與其中，積極探討數(shù)學(xué)“高質(zhì)”教學(xué)策略，讓學(xué)生“自主構(gòu)建，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。 第一節(jié)由林老師帶來《古今中外的乘法計(jì)算》，選用了拓展性的內(nèi)容開展課堂教學(xué)，呈現(xiàn)古今多種不同的解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，從數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化層次潤(rùn)物無聲地滲透乘法的高視角理解。 第二節(jié)由管老師帶來《有余數(shù)的除法》，從生活中的水果引入，通過激活學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，抽象出有余數(shù)的除法，學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟中收獲對(duì)有余數(shù)除法的深刻理解。 第三節(jié)由鄭老師帶來《年、月、日》，一張張年歷溝通起學(xué)生對(duì)年、月、日的初步認(rèn)識(shí)，在整理、記錄、分析交流等環(huán)節(jié)中感受它們的規(guī)律及聯(lián)系，在尋找身邊的年月日中體會(huì)它們的意義。 第四節(jié)由姚老師帶來《年、月、日練習(xí)課》，從貼近學(xué)生生活的五一假期放假安排入手，以問題為導(dǎo)向展開探究，層層分解，體會(huì)時(shí)間間隔問題的三種情況區(qū)分與聯(lián)系。 在追求高質(zhì)教學(xué)的路上，我們不曾停歇，在探索高效生長(zhǎng)課堂的過程中，我們勇往直前，愿學(xué)生在我們的指引下生生不息，茁壯成長(zhǎng)。