<p class="ql-block"> 備課是教師專業(yè)成長之橋，教師不僅要備教材、還要備學(xué)生。因此，在本周集體備課之前我們進(jìn)行了“齊華備課室“——如何引導(dǎo)學(xué)生有效傾聽的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">1、情境導(dǎo)入</p><p class="ql-block"> 在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，教師注意不要過于繁瑣和花費(fèi)時(shí)間過長，應(yīng)該單刀直入引入課堂，效果更佳。</p><p class="ql-block">2、課堂中</p><p class="ql-block"> 注意引導(dǎo)學(xué)生多去考慮同伴同桌的感受，在回答問題的時(shí)候，照顧沒有舉手的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽其他同學(xué)的回答。先摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，看看選擇ABC的有多少在進(jìn)行講解。注意小組交流時(shí)傾聽、同學(xué)匯報(bào)時(shí)傾聽、老師講解時(shí)傾聽。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)且寫了詳細(xì)心得。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，我們進(jìn)行了第六單元的集體備課。</p><p class="ql-block"> 林立梅老師，從對稱圖形入手，讓學(xué)生在二年級(jí)已有的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對稱軸，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。特別注意作圖的要求，利用鉛筆，虛線作圖。</p> <p class="ql-block"> 于澤江老師從補(bǔ)全軸對稱圖形說起，強(qiáng)調(diào)畫另一半圖形的方法:看、找、數(shù)?？磮D形，找對稱點(diǎn)，數(shù)距離。讓學(xué)生在作圖的過程中感悟軸對稱圖形，對稱點(diǎn)的連線與對稱軸的的垂直關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 孫得龍老師對課本的例3做了詳細(xì)分享，使學(xué)生了解平移的兩個(gè)參量:移動(dòng)的方向、移動(dòng)的距離。通過一、選點(diǎn)，、移點(diǎn)，三、連點(diǎn)成形的步驟，便于學(xué)生理解，逐步強(qiáng)化練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 唐沂群老師對教材的例4進(jìn)行了分析，啟發(fā)學(xué)生思考結(jié)合不規(guī)則圖形的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形。在思考的過程中使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 最后，趙永老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了總結(jié)，指出本單元重難點(diǎn)之處，老師們共同發(fā)表意見，集思廣益。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)內(nèi)容安排豐富、充實(shí)，希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研討論讓老師們學(xué)有所得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯: 薛廣信、彭穎</p><p class="ql-block">審核:魏開華、孫宏亮、趙永</p>