<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">?？谑袇乔锶A初中音樂骨干教師工作坊</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">2021年第二次牽手幫扶成長活動</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為了搭建?？谑蟹?、校交流平臺，分享教學經(jīng)驗，探索課題研究和校本研修，探討課堂教學有效策略，尋找得以在學校廣泛推廣的教學成果，推動學科教育的有效發(fā)展。因此，我們結(jié)合工作坊坊員不同的專業(yè)領(lǐng)域，開發(fā)初中音樂“詩樂舞”校本課程實踐研究，暨本學期工作坊第二次幫扶成長活動。</span></p> 活動安排 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">初中音樂“詩樂舞”校本課程，采用“和詩以歌，以詩為舞”的形式，將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相融合，唱誦經(jīng)典，以傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與古典舞相結(jié)合，以舞吟詩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 海口市永興中學是工作坊課題研究的試點學校，此次送教也是我們的第一節(jié)課例研究。課題的提出是基于新課程改革的需要；基于學生發(fā)展的需要；基于學校特色化發(fā)展的需要；基于文化傳承的需要。</span></p> 一、課例展示 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課題：《長歌行》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">授課教師：伍曉云</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">工作坊副坊主、府城中學伍曉云老師，她的教學靈活，能把新課程標準的新思想、新理念和音樂課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。在理解、鑒賞、學習的基礎(chǔ)上配樂、編舞，綜合凝練再現(xiàn)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 曉云老師在這節(jié)課里面，通過感受、體驗、教唱、模仿等手段，讓孩子們體會漢代樂府詩詞的意境美。在拓展部分，運用空靈鼓樂器把學生帶入情景，樂器空靈的音質(zhì)更能突出詩詞文化源遠流長的歷史背景。</span></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 現(xiàn)如今，青少年學生對歌曲音樂的熱愛如醉如癡，從流行歌曲到名曲欣賞，從古典音樂到現(xiàn)代勁曲，無不深深吸引著青少年的注意力。音樂是想象力、創(chuàng)造力、審美力的催化劑。音樂像文學一樣蘊含著豐富的“語言”，它往往比語言來得更直接更貼切，更深入，因而更容易使學生激起與詩詞相似的想象和聯(lián)想，古詩詞有很強的意境美和音樂美，都能譜上曲唱成歌優(yōu)美的旋律。這樣的音樂課必然會使他們對相關(guān)的古詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">課題掠影</b></p> 二、評課研討 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 參與活動的老師們針對課例暢所欲言，各抒己見，為課題的研究提供了很多有意義的意見，并提出關(guān)于課題研究的新問題、新思路。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 在央視詩詞原創(chuàng)節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》一經(jīng)傳唱后，詩詞歌曲為同學們所喜愛，例如鳳凰傳奇演唱的《將進酒》果敢Duplessy瘋馬樂隊的《登鸛雀樓》、譚維維的《墨梅》、胡德夫的《來甦秋思》等這些直接或間接引用古典詩詞的流行歌歌詞作品，不但能激發(fā)學生的興趣，還可以保持積極的學習情緒，提高學習的有效性。</span></p> 三、課題講座 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">和詩以歌 唱誦經(jīng)典</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">--淺談詩詞歌曲引入音樂課堂的必要性</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">中國古典詩詞的發(fā)展一直伴隨著音樂的發(fā)展，處處體現(xiàn)出“詩中有樂”、“樂中有詩”的相融境界。坊主吳秋華老師</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">很好地結(jié)合課堂實例，</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">從古代、近代、現(xiàn)代古典詩詞歌曲發(fā)展時期對整個中國詩詞進行了分析，并帶給大家聽、視覺上的欣賞。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 音樂是人類的第二種語言，是一種更為形象、感人的溝通方式。中國文學自古便與音樂有著密切的關(guān)系，尤其是古詩詞，更是與音樂相互依存。詩詞與音樂的結(jié)合，能有效地調(diào)動學生學習古詩詞的積極性，最大限度地發(fā)揮學生的想象力，提高其領(lǐng)悟力，有利于實現(xiàn)教師與學生、學生與詩人之間思想的碰撞、情感的交融，在強烈、愉悅的樂感聲中強化對古詩詞的內(nèi)心情感體驗。</span></p> <p class="ql-block"> 今天，工作坊的第二次活動，帶給大家的喜悅不僅僅是一節(jié)課的成功，而是教學思路、教學方法、教學創(chuàng)意的思路拓寬和成熟，為以后的教學打下了堅實的基礎(chǔ)。<span style="font-size: 18px;">無論是出課人還是對于聽課教師來說都是一次學習、成長、進步的好機會，在反復打磨的過程中老師們對如何上好詩詞音樂課有了更深刻的認識和感悟……值得回味！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通過此次活動，讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題、研討問題、解決問題，將教育理論轉(zhuǎn)化為課題研究成果。作為新時代的音樂教師，我們更應(yīng)有一份責任感，將這些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承、發(fā)揚壯大，共同做好美育普及教育。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b><i>圖文編輯：王霏霏</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b><i>審 核：吳秋華</i></b></p>