<p class="ql-block"> “教育之所以有溫度，是因為這里的每一個孩子都可以講述自己的故事?！标P(guān)于足球，又會在孩子心中怎樣生根發(fā)芽？綠蔭場上孩子們和足球會有怎樣的“故事”呢？</p> <p class="ql-block"> 足球是一場關(guān)于成長的洗禮，踢球的孩子除了對勝利的渴望，更多獲得的是一種人生態(tài)度：關(guān)于自信、關(guān)于友愛、關(guān)于公平、關(guān)于堅持、關(guān)于合作.....</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過3個月的時間接觸足球，孩子們都喜歡上足球，并可以無刃有余的結(jié)合其他輔助材料進行足球游戲創(chuàng)編。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 輪胎和足球?碰撞出不一樣的“火花”，只看到孩子們熟練的運球躲閃輪胎障礙。</span></p> <p class="ql-block"> 呼啦圈（大、?。┖妥闱?結(jié)合，孩子們積極參與游戲暢意活動。你瞧，溫忻恬小朋友一開始到小呼啦圈時手足無措，過一會她好像看到什么，用小呼啦圈用力一推足球跑遠了……</p> <p class="ql-block"> 錐形桶、小棍子、龜殼和足球?結(jié)合，你都想不到的玩法，他們一一展示著。</p> <p class="ql-block"> 郭譯淳小朋友抱著錐形桶，錐形桶上頂著?，旁邊的小伙伴問她:這是什么玩法？她驕傲的說我做的是“火炬”，你想吃嗎？</p> <p class="ql-block"> 每次老師拿出足球和輔助材料時，孩子們都爭先恐后的尋找著自己想玩的輔助材料，還時不時的跑到“抓拍”老師的前方，看到老師給自己拍照，暢想游戲的積極性更強了。</p> <p class="ql-block"> 老師看到孩子們對足球游戲熱情投入，帶領(lǐng)孩子們進行一次討論。</p><p class="ql-block"> 問題一:如何記錄我們創(chuàng)編的足球游戲？</p><p class="ql-block"> 王昊陽:照相記錄。</p><p class="ql-block"> 郝翊涵:我們可以用畫畫來記錄。 </p><p class="ql-block"> 李梓彤:老師，還可以錄像呀。</p><p class="ql-block"> 邸思睿:我們自己想的自己記住。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 記錄的方法很多，我們用自己的方式記錄我們創(chuàng)編的足球游戲。</p> <p class="ql-block"> 我和伙伴一起踢足球，準備射門。畫面感極強。</p> <p class="ql-block"> 繪畫表現(xiàn)出“足球比賽我們贏得了第一名”，你們都是運動場上的冠軍??。</p> <p class="ql-block"> 問題二:有些幼兒看到老師拿出手機抓拍時，他就沖在老師的面前，這是什么原因？</p><p class="ql-block"> 劉銘軒:讓老師照相記錄他的發(fā)明。</p><p class="ql-block"> 呼琪越:想照相。</p><p class="ql-block"> 楊貞:和小朋友分享足球游戲。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 的確，抓拍時的孩子們在鏡頭前都活力四射。時不時的扭頭看著老師在記錄他嗎？</p> <p class="ql-block"> 問題三:足球游戲中如何遵守游戲規(guī)則呢？</p><p class="ql-block"> 王昊陽:聽老師的安排。</p><p class="ql-block"> 李佳佑:不吵鬧，要安靜。</p><p class="ql-block"> 王浩然: 游戲時要安靜，聽老師的規(guī)則。</p><p class="ql-block"> 林芷萱:不推小朋友。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 孩子們都在說聽老師的話，那樣就能遵守游戲規(guī)則了，老師當(dāng)時聽到后有點小小的失落，現(xiàn)在在游戲過程中提倡孩子們自主游戲，老師會在接下來的足球游戲中體現(xiàn)孩子這一方面。希望每一位孩子都可以按照自己的想法來玩……</p> <p class="ql-block"> 我們制定的游戲規(guī)則:不推小朋友；完球時用腳踢……</p> <p class="ql-block"> 自主的足球游戲來啦，影子隊員:第一輪游戲（分組）女生做動作，男生模仿（互換角色），鼓勵孩子們做出不同的動作。第二輪游戲（分組）女生抱著足球做動作，男生模仿動作（互換角色）。第三輪游戲（分組） 女生抱著足球做動作，男生抱著足球模仿動作（互換動作）。</p> <p class="ql-block"> 聰明的狐貍:自主游戲的過程中，每一位孩子都積極參與，這就是我們想要的。</p> <p class="ql-block"> 足球游戲“聰明的狐貍”。第一輪游戲聽到口令，所有孩子用手將足球抱回自己的位置。（簡單）</p> <p class="ql-block"> 足球游戲“聰明的狐貍”。 第二輪游戲聽到口令用腳將球帶回自己的位置。（增加難度）</p> <p class="ql-block"> 球迷裝備親子制作的現(xiàn)場會，看到一張張可愛的小臉、一雙雙勤勞的小手在現(xiàn)場會忙碌的身影，</p> <p class="ql-block"> 還有我們的寶爸寶媽們，使出渾身的力氣為孩子現(xiàn)場制作屬于他們的頭套和帽子。</p> <p class="ql-block"> 認真操作的孩子和家長們。</p> <p class="ql-block"> 有家長們的大力支持和孩子們的積極參與，使得整個活動增進了家園合作的密切度。 </p><p class="ql-block"> 瞧！孩子們在臺上自信的展示著我們的作品——球迷裝備熒光棒、頭套、帽子。 </p> <p class="ql-block"> 球迷裝備展示區(qū)，孩子們有說不完的話。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我的收獲:自己做了一個熒光棒。</p> <p class="ql-block">球迷裝備現(xiàn)場制作會我的感受，</p> <p class="ql-block">綠茵場上自信的他們…… </p> <p class="ql-block"> 回家后還要拉著姐姐一起在廣場里踢足球。</p> <p class="ql-block"> 我是一個小小的足球運動員，我要帶上所有的裝備來一場大汗淋漓的足球游戲。</p> <p class="ql-block"> 親子游戲節(jié):家長和幼兒積極參與各項親子活動，整個活動氣氛活躍，看到家長和幼兒大汗淋漓就知道他們玩好了……</p> <p class="ql-block"> 諾大的足球氣球??激起整個游戲的高潮，你推我擋、相互合作，大大提高團隊精神。</p> <p class="ql-block"> 我們與足球?的“故事”還在繼續(xù)……</p> <p class="ql-block"> 我們雖然經(jīng)歷了失敗與挫折，但在交流中，我們懂得了沒有一件事情能隨便成功，需要我們不斷努力，團結(jié)協(xié)作，才能取得勝利。這也許就是足球的魅力吧！</p>