深度學(xué)習(xí)——走向核心素養(yǎng)“什么是深度學(xué)習(xí)”諸葛遠(yuǎn)雙 <p class="ql-block"> 深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)參與、積極構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教育性發(fā)展。因此，深度學(xué)習(xí)立意和站位更高更遠(yuǎn)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，從培養(yǎng)能夠開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐主體的角度來(lái)談學(xué)習(xí)的！</p> <p class="ql-block"> “深度學(xué)習(xí)”是個(gè)新詞，但深度學(xué)習(xí)并不是新東西，它就是“真”教學(xué)，就是教學(xué)該有的樣子！</p> <p class="ql-block"> 深度學(xué)習(xí)的五個(gè)特征:</p><p class="ql-block"> 一、聯(lián)想與結(jié)構(gòu):經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化</p><p class="ql-block"> 二、活動(dòng)與體驗(yàn):學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制</p><p class="ql-block"> 三、本質(zhì)與變式:對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行深度加工</p><p class="ql-block"> 四、遷移與應(yīng)用:在教學(xué)活動(dòng)中模擬社會(huì)實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 五、價(jià)值與評(píng)價(jià):“人”的成長(zhǎng)的隱性要素</p> <p class="ql-block"> 在深度學(xué)習(xí)這里，教師與學(xué)生、學(xué)生與課、人類知識(shí)與兒童經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)與品格養(yǎng)成、知識(shí)學(xué)習(xí)與情感需要，不再是分離相對(duì)的，而是有機(jī)的融為一體，而教學(xué)活動(dòng)則是則是與整體的、有意義的學(xué)生個(gè)體生命息息相關(guān)的！</p> 學(xué)習(xí)深度學(xué)生知識(shí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)教師實(shí)踐培養(yǎng)教育性