往事如煙老王論教 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 天域北斗王旭老師高中地理教師工作室已經(jīng)成立五年半了，初中地理教師工作室也已經(jīng)走過三個春秋?；貞浲?，感慨萬千。那些事那些人都難以忘懷，經(jīng)常在腦海里浮現(xiàn)。隨筆寫著一些記憶，供自己和參與人及吃瓜群眾消遣一番。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 記得本世紀初，華夏大地一派生機勃勃的景象。各行各業(yè)發(fā)展勢頭十分迅猛，中學地理教學也進入了久違的春天。地理名師工作室如雨后春筍般地涌現(xiàn)，特級教師和省級名師及后來的正高級職稱的教師先后成立了中學地理名師工作室，地方政府鼎力支持，掛牌子、送花籃、給房子、配助手、收徒弟、批經(jīng)費、買電腦、送打印、購圖書、揭大幕、放鞭炮、說目標、講愿景。讓我們這些地理凡人羨慕不已。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 記得二零零三年暑假，一位地理同行問我：王旭老師，您為什么不成立自己的工作室呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 我經(jīng)過思索反問道：我為什么要成立個人工作室呢？我能可持續(xù)地和老師研究什么事情呢？酒店開張容易悄然無息地關(guān)門怎么辦呢？我的能力夠格嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 一連串的問題把對方問懵：算我白說，好心當成驢肝肺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 其實，當時我還是特別想建立自己的工作室的，只是性格使然，愿意每周堅持教研活動，倡導(dǎo)持之以恒與腳踏實地的工作態(tài)度。每周教研活動一次，我和張江老師及徐鋒老師能夠堅持，人多了能行嗎？內(nèi)功的不足和外部環(huán)境的制約使我們?nèi)诵械乩硇〗M每周見面研討四小時堅持了三年半的時間，而遲遲沒有建立自己工作室的動議。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 這期間，要特別感謝天域北斗公司和朱偉老師的資金鼎力支持，也要特別感謝張江老師和徐鋒老師從二十公里之外趕到永定門我的家中，一碗面條，一張地鋪。我們?nèi)齻€人共同度過了一千多個日日夜夜，五千多個小時的三人教研過程。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 還要特別感謝恩師王樹聲先生光臨寒舍細心指導(dǎo)。那三年，我們一篇文章沒有發(fā)表，大家都甘于寂寞地積累著，充實著。毫不過分地說，地理三人行小組正是天域北斗公司王旭老師高中初中地理教師工作室的雛形或前身吧！那年我四十三歲，張徐二位老師二十五六吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 光陰似箭日月如梭，轉(zhuǎn)眼十年就過去了，時間來到了二零一五年的夏天。我覺得中學地理教育是百年樹人的工程，這百年即是指學生的成長進步過程，更是指一名中學地理教師鍛造錘煉的成長過程。時年我已滿五十六周歲，應(yīng)該說經(jīng)過王樹聲先生的精心指教，同行們的悉心幫助，加之個人的踏實研究與實踐，我開始有點開竅的感覺。隨著各地邀請講學交流的機會不斷增加，我試探性和嘗試性地與老師們交流了一下：你們愿意大家一起每周網(wǎng)絡(luò)教研一次嗎？你們一起研究高考命題的思維方式和學生學情的規(guī)矩及科學制定備考的計劃并實施嗎？ </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 答案令我大失所望：百分之九十五的中學地理同行表示愿意獲得更多的原創(chuàng)模擬試卷，愿意免費獲得課件和教案，還有少部分人表示教研活動可以參加，不想發(fā)言，但會議記錄特別想要。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 經(jīng)過幾天的慎重思考，我下定了決心：于二零一六年元月開始創(chuàng)辦天域北斗公司王旭老師高中地理教師工作室網(wǎng)絡(luò)教研活動；每周四晚上八點到九點半網(wǎng)絡(luò)教研活動一次，活動四次休息一周；歡迎能夠持之以恒腳踏實地的中學地理人參加，不乞求任何人參加，熱烈歡迎與自覺自愿；不設(shè)業(yè)務(wù)水平高低的門檻，不設(shè)公立校和私立校及社會辦學機構(gòu)的門檻，不設(shè)地理專業(yè)學歷門檻；象征性地設(shè)置會員門檻，以擋住投機取巧者進入我們地理教師的工作室；研究內(nèi)容主要是高考命題和學情下的教學過程設(shè)計方案；教研活動方式是微信群及輔助以訊飛語音輸入法，有事請假提供完整版的會議記錄文檔。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 我開始在小范圍內(nèi)征求意見，第一批成員包括王旭老師、張江老師及吳文華老師，還有北京體育大學全國青年跳高冠軍杜石磊老師作為資料整理人員。我發(fā)自內(nèi)心地感謝他們的信任和支持，并確定三人為工作室終身會員。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 一個月后，我們共同研究的教學成果《以色列干旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路研究》的論文發(fā)表在人民教育出版社的雜志上。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 天域北斗公司王旭老師工作室慢慢地走過了一段段艱辛的旅程，張小校老師、李冬梅老師、張毅老師、雷志剛老師、謝鵬理老師、張艷鳳老師及陳小艷老師紛紛地加入進來，我們也提供了許多特殊政策來鼓勵三年以上工作室成員的付出。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 這里特別要感謝黑龍江省哈爾濱市地理教研員王德全老師，他作為工作室的顧問做出了極大的貢獻；還有安徽省教研員吳儒敏老師為工作室的教研與講座做出了特殊貢獻。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 不知不覺地工作室走過了五年的光陰。最難忘的是每年暑期見面會的場景，大家相見如親人一樣，研討著高考命題的思維方式，交流著科學備考的心得體會。不分地域和學校及工作經(jīng)驗，大家暢所欲言。一起聚餐祝酒，一起旅游參觀。每個人心中都充滿了無限的感恩之情，五次見面研討會的承辦方河南省鄭州市四十七中的趙偉杰老師、云南省民族大學附屬中學的李冬梅老師、湖北省十堰市地主杜石磊老師、廣東省廣州市從化區(qū)流溪河中學的張小校老師及今年黑龍江省哈爾濱市第一中學的馬馳老師。明年暑期我們將聚首陜西省西安市優(yōu)益優(yōu)學校雷亞鳴老師的地盤，相信將會盛況空前。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 20px;"> 時至今日，高中地理教師工作室已有近兩百八十名成員，周二晚上初中地理教師工作室已有近一百四十名成員。成員遍布我國三十個省級行政區(qū)域，其中黑龍江省、重慶市、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、云南省、陜西省、山西省、安徽省、北京市及福建省等成員數(shù)量遙遙領(lǐng)先。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 我們工作室全體成員忘不了天域北斗公司給予的大力支持。從化見面會朱偉老師、梁波老師及公司六位老師親臨指導(dǎo)，宴請來自各地的地理老師；陶沙老師與我們一起策劃和實施了《高考二輪復(fù)習講座》、《天域北斗大師課程》、《新課程新教材新高考三年千人發(fā)展計劃》、《地理專項能力培養(yǎng)途徑》、《地理基礎(chǔ)知識樓梯班》等多個項目。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 我們也衷心地感謝曾經(jīng)參加過工作室網(wǎng)絡(luò)教研活動的百余名各地地理同行，我們珍重你們付出的每一份心血與汗水，感謝你們對工作室不足之處的諒解與包容，祝你們好運！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 五年來，工作室從高考試卷的逐題研究到科學備考的教學設(shè)計，從基礎(chǔ)知識的夯實到能力培養(yǎng)及價值觀念的落地，從網(wǎng)絡(luò)教研活動到教學創(chuàng)設(shè)情景和提出問題及引發(fā)探究過程，從原創(chuàng)命題研究到教學論文撰寫，從周四晚上教研活動到新冠病毒肆意時連續(xù)教研十七天，從腳踏實地到工作調(diào)動，從陌生路人到親如家人。其中的收獲只有過來人才能體會，可謂是酸甜苦辣，五味雜陳。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 工作室五年多來，感謝方方面面的支持和幫助，沒有這一切工作室是一事無成。我本人只做了一件事：和大家一起持之以恒腳踏實地，平均每年教研活動超過四十五次。相信我們能夠走得很遠很遠，相信我們工作室的老師們在工作和生活中越來越有地理人的味道。</b></p>