由“放養(yǎng)”鴿子想到的

激流揚帆

由“放養(yǎng)”鴿子想到的 （ 2021年9月27日分享第749天） 滑縣小規(guī)模學校聯(lián)盟小田小學杜冠鵬 我們學校在學生做的項目式學習中，做了養(yǎng)殖區(qū)建設，養(yǎng)了三對鴿子。由不足一月的乳鴿養(yǎng)成了羽翼豐滿的大鴿子了，孩子們都特別開心。暑假里由我照看鴿子，不知道為什么，一只鴿子生病了，慢慢脖子扭到后邊最終死去。不幾天，又有兩只鴿子先后死去，我不忍心看著鴿子再生病去世，于是我決定放飛鴿子，讓它們自由?？墒区澴泳褪遣怀龌\，我把它們拿出籠子它們也不飛離籠子，慢慢的我驅(qū)趕它們離開，它們也只是飛到附近的樹上，直到現(xiàn)在，還是不離開學校，只是在校園里飛，晚上照樣回籠子休息。過慣了別人喂養(yǎng)的生活，自己就失去了自己尋食的能力和勇氣。 給我的啟發(fā)是: 真正長大、真正有力量的人，是自己會“找食吃”的人，不是等待你給他喂食吃的人。教育要培養(yǎng)孩子主動探索、尋找，而不是被動接受你給他的東西。目前，不管是家長，還是老師，都想讓孩子按照自己規(guī)劃好路線去生活、去成長，學生一旦“脫軌”，就是叛逆，就是不聽話，就是壞孩子，給孩子貼上各種標簽，導致孩子厭學、叛逆。其實哪個人不是自己長成的？不是自己活出的？家長和老師怎敢為每個學生設定人生軌道？所以家長、教師是學生完整人格發(fā)展不可替代的“助成者”，但不能代替孩子自己活，不能規(guī)定孩子的未來。許多家長的失敗就在于想讓孩子按他們的規(guī)定活，但是孩子并不如此。每個人的人生都會面臨機遇、沖擊、誘惑和選擇，教育的關鍵是：經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子知道如何為自己的選擇負責，選擇錯了如何糾正，如何把自己認定的堅持到底，這是老師、家長要做的。