<p class="ql-block"> 又是一年桂花香，在這金秋送爽，丹桂飄香的季節(jié)，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校名師的引領(lǐng)和示范作用。我校開展了“名師引領(lǐng)，共促成長”名師課堂展示活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動由我校趙美玲主任主持。她首先對前來觀摩交流的第三小學(xué)、第十五小學(xué)兩所兄弟學(xué)校的教師表示歡迎。接著介紹了本次活動的流程，共分為兩個環(huán)節(jié)：一是三位老師上示范課；再是說課，評課。從“講”到“評”，相信我們會收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 首先為我們展示的是王靜老師，她執(zhí)教的是五年級習(xí)作單元的第一課《太陽》。</p> <p class="ql-block"> 《太陽》這課最主要的訓(xùn)練點是“體會說明方法的好處。”王老師緊抓語用點進(jìn)行了一講三練的設(shè)計，先是讓學(xué)生借助文本充分體會了列數(shù)字，作比較等說明方法的好處；再鏈接習(xí)作例文《鯨》，用學(xué)習(xí)到的方法進(jìn)行品讀；最后進(jìn)行小練筆——學(xué)寫說明文片段。為習(xí)作“學(xué)寫說明文”做了充分的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)性說明文的教學(xué)很容易滑入歧道：只重知識點，而忽略了文本本身要教給孩子的語文能力。在這點上，王老師卻抓住了說明文的特點，從朗讀的訓(xùn)練到概括太陽的特點、說明方法，再到小練筆，以及用思維導(dǎo)圖畫出人類與太陽的密切關(guān)系，都是水到渠成，讓學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 接著是王蘭芳老師執(zhí)教《媽媽睡了》</p> <p class="ql-block"> 她用溫柔親切的語言引導(dǎo)孩子們走進(jìn)課堂，讓孩子們真真切切的體會到“媽媽的愛?！?lt;/p><p class="ql-block"> 識字環(huán)節(jié)扎實有效。從帶拼音讀到去拼音讀，從領(lǐng)讀到開火車讀，采用多種形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了生字。加一加，讀兒歌，做動作等多種識字方法的滲透不僅讓學(xué)生識記了生字，還學(xué)到了識記方法，正可謂“授之以漁”。</p><p class="ql-block"> 品讀環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。在品讀“睡夢中的媽媽多美麗”這一片段時，王老師先讓學(xué)生找出描寫媽媽美麗的詞語，然后再去掉這些詞語體會讀，使學(xué)生深刻體會到了這些“的”字短語寫出了媽媽的美麗，在充分理解的基礎(chǔ)上再次品讀，情感得以迸發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是周從紅老師執(zhí)教的拼音教學(xué)課《bpmf》</p> <p class="ql-block"> 周老師執(zhí)教《bpmf》更是起到了引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> 一年級的孩子入學(xué)不到一個月，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重。所以，周老師將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿課堂始終。上課伊始，她便提醒孩子們注意行為習(xí)慣：上課要坐端正，回答問題要舉手，記得表揚他人等等。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時更是從握筆到坐姿再到運筆進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 同時，周老師關(guān)注到了學(xué)生的年齡特點，一年級的孩子自制力弱，課上到一半就可能會失去耐心。所以她精心設(shè)計了課間手指游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下來是評課議課環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 先由三位執(zhí)教老師進(jìn)行說課。從教材分析到目標(biāo)設(shè)定再到環(huán)節(jié)設(shè)計，不難看出三位老師對課的細(xì)心、用心、誠心。</p> <p class="ql-block"> 議課環(huán)節(jié)，姜麗娟老師針對《太陽》一課談了自己的感受。</p><p class="ql-block"> 一、王老師恰到好處地把握了學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的有機(jī)結(jié)合，教師充分尊重以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生積極性，同時又發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，教學(xué)主線明確，內(nèi)容集中，重點突出，整體性強(qiáng)。</p><p class="ql-block">二、本堂課在知識和能力兩方面的教學(xué)目標(biāo)明確，思想教育的要求正確、合理。本堂課的目的就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道科普說明文的一些常用說明方法，而教師在教學(xué)中，自始運至終圍繞這一目的進(jìn)行教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 張桂英老師針對《媽媽睡了》這課，寫下了自己的感悟。</p><p class="ql-block"> 第一，讀得特別深入。《媽媽睡了》一課人文性很強(qiáng)，感情目標(biāo)的實現(xiàn)是個難點，王老師做得特別好，設(shè)計了形式多樣的讀，每一次讀都有明確任務(wù)，每一次都有收獲，都有進(jìn)步。讀到最后，孩子們感情飽滿，讀得很動人，做到了文本與感情的共鳴。</p><p class="ql-block"> 第二是寫字指導(dǎo)特別到位，以“臉”為例，引導(dǎo)孩子關(guān)注間架結(jié)構(gòu)、書寫要點，同時又關(guān)注到書寫習(xí)慣，很值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 劉勤勤老師點評周老師執(zhí)教的《bpmf》時，堪稱其是拼音教學(xué)的典范。</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)指出:“漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運用。”周老師在課上充分體現(xiàn)了這一點。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課設(shè)計精巧，方法巧妙，寓教于樂，讓原本枯燥無味的拼音教學(xué)充滿了無窮的樂趣！</p> <p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，但是一群人會走得很遠(yuǎn)。讓我們跟隨名師的腳步，一路前行！一路收獲！一路成長！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 張麗艷 </p><p class="ql-block"> 2021.9.28</p>