<p class="ql-block"> “提出一個問題往往比解決一個問題更重要！”愛因斯坦曾經(jīng)這樣說。在教育教學中一個有價值的問題，常常吸引著我們的注意力，點燃我們解決問題興趣和欲望！</p><p class="ql-block"> 教育是國之大計，課堂是教育教學的主陣地，我們敬畏課堂。 如何能上出有高度的復習課？杏花嶺區(qū)教育局高位引領，提出復習課也要關注學生的全面發(fā)展，因此要有三個環(huán)節(jié)：練梳理、練關鍵和練素養(yǎng)。為什么要提出這三個“練”？練關鍵的重點在哪里？練素養(yǎng)的重點又是在哪里？如何在課堂教學中培養(yǎng)學生梳理的習慣和能力？想清楚這些問題，我們的復習課就可以以“多元一體”的嶄新面貌，讓老師們發(fā)揮自己的特點與優(yōu)勢，在各自崗位上完成教書育人的使命。</p><p class="ql-block"> 9月29日我們的“周結”展示課在眾多老師的期望中，如期在杏花一中舉行。杏花一中的王強老師和杏花四中魏予竹老師準時開講，課題是《機械運動》！聽課老師懷著好奇和希望，想聽聽兩位老師的復習課如何上。</p> <b>一、來自杏花一中的王強老師的課例</b><br><b>（一）引課</b><br>國慶假期出游，目的地——北京。<br>生：談所選的出行方式。PPT配合動畫地圖。<br>師：本節(jié)課我們復習《機械運動》 <p class="ql-block"><b>（二）課堂教學</b></p><p class="ql-block"><b>1.出發(fā)前的準備</b>——買車票。</p><p class="ql-block">學生完成練關鍵1：測量身高</p><p class="ql-block">總結知識點1：刻度尺的使用，觀察，讀數(shù)和記錄。</p><p class="ql-block"><b>2.出發(fā)去火車站</b>——需要多長時間。</p><p class="ql-block">PPT: 儀表盤讀數(shù)，路牌信息。</p><p class="ql-block">學生完成練關鍵2：利用速度公式進行計算，兩個同學上講臺板演，教師指導。</p><p class="ql-block">總結知識點2：會讀速度表，標志牌，會用速度公式進行計算。</p><p class="ql-block"><b>3.火車站候車中</b>——觀察候車站的環(huán)境</p><p class="ql-block">PPT: 候車室圖片。</p><p class="ql-block">學生完成練關鍵3：估算長度和時間。</p><p class="ql-block">總結知識點3：會估測長度、時間、速度。會進行單位換算。估測時注意合理選擇參照物。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>4.動車行進中1</b>——復興號和和諧號“飆車比賽”</p><p class="ql-block">PPT（視頻）: 窗外的景物，兩輛列車的行進位置變化。</p><p class="ql-block">學生完成練關鍵4：（教師視頻配合多次播放）</p><p class="ql-block">總結知識點4：參照物的選取，運動和靜止的相對性。判斷運動快慢的方法（定義、圖像）。</p><p class="ql-block"><b>5.動車行進中2</b>——測量復興號過隧道的時間</p><p class="ql-block">PPT: 列車進山洞，出山洞，列車上顯示的速度。</p><p class="ql-block">學生完成練關鍵5：看視頻計算“復興號”動車組列車的長度。</p><p class="ql-block">總結知識點5：會用速度公式解決實際問題，停表的使用，學會建立理想模型。</p><p class="ql-block"><b>6.動車行進中3</b>——設計實驗估測火車的速度</p><p class="ql-block">PPT: 播放火車行駛視頻，經(jīng)過的電線桿，師講解s=(n-1)s0.</p><p class="ql-block">總結知識點6：掌握基本的科學探究技能，會測量平均速度。</p><p class="ql-block"><b>（三）結課</b></p><p class="ql-block"><b>7.到達北京</b>——</p><p class="ql-block">PPT: 播放天安門廣場升旗儀式的視頻。</p><p class="ql-block">作業(yè)：1.估測“復興號”動車組列車的速度（練關鍵6）。2.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，再次建構思維導圖。3.完成練素養(yǎng)習題。</p> *【亮點】練關鍵：創(chuàng)設真實任務情境，在解決問題中對關鍵的知識點和學習方法進行提煉。練梳理：采用課前梳理和課后再次梳理，在對比中引導學生對機械運動章知識點提升一個高度。<div><b>二、來自杏花四中的魏予竹老師的課例</b><br><b>（一）練梳理</b><br> 師：本節(jié)課我們復習第一章機械運動。<br>學生回顧本章主要內(nèi)容。<br><b>（二）練關鍵</b><br>1.學生完成練關鍵1-5題<br>師生交流習題答案，每道題說出理由。<br>教師點撥：<br>（1）刻度尺和秒表屬于測量儀器，測量儀器使用時要注意觀察量程分度值和零刻度線。<br>（2）長度測量時要估讀到分度值的下一位。<br>（3）秒表讀數(shù)是難點，要有一定的方法，按照規(guī)則讀數(shù)，可以提高準確率。<br>（4）單位換算，注意進制，注意規(guī)范表達。<br>（5）測量過程中有誤差，誤差不是錯誤。<br></div> 2.學生完成練關鍵6-10題<br>師生交流。<br>教師點撥：<br>（1）請你比劃出60mm的長度。你覺得生活中的乒乓球的直徑是多少毫米？<br>（2）如何比物體的快慢，表達自己的觀點要有控制變量的意識。<br> <b>（三）練素養(yǎng)</b><div>3.學生完成練素養(yǎng)1-5題<br>師生交流答案。<br>教師點撥：<br> 同樣是考察對速度公式的理解。不同的提干條件答案不同。因為在分析問題時要關注問題產(chǎn)生的條件。<br></div><div><b>（四）結課</b></div> <p class="ql-block">*【亮點】（1）“周結”任務單分為三個部分，內(nèi)容比較多，45分鐘一節(jié)課的時間是完成不了的。因此在教學中需要根據(jù)學情，精心挑選一部分內(nèi)容。（2）“周結”練關鍵習題選擇知識點全面，能起到保底的作用。優(yōu)秀的教師直接使用時，發(fā)揮自己的講解功底，有效組織學生進行學習，引導學生掌握對后續(xù)學習有用的思維方法和主干知識。</p><p class="ql-block"><b>三、分享與交流</b></p><p class="ql-block"><b>1.主講老師談復習課</b></p><p class="ql-block"><b>王強</b>老師：讓學生把舊知重新學一遍，而且學的有興趣，教師就需要把精心組織學習內(nèi)容。本節(jié)課在情境的創(chuàng)設，材料的選編都進行了創(chuàng)造性設計。另外在題型選擇上，結合中考考點加工融入實踐活動試題，科學思維試題。結課時還注意對學生進行愛國主義教育。這些都是對復習課的一些積極探索，為復習課貢獻自己的智慧。</p><p class="ql-block"><b>魏予竹</b>老師：教師是一個活到老學到老的職業(yè)。有些傳統(tǒng)的方法能讓學生學會學好，需要保持。對于提倡的教學新理念，能提升學生學習興趣，提高學習效果，我們也要努力研究如何有效融入自己的課堂教學。多交流，老師和學生共同成長進步。</p> <b>2.聽課老師的點評</b><br><b>梁燕萍</b>老師：王強老師課堂教學中創(chuàng)設真實的情境，以國慶假期出游行程為線索，一個情境提出一個問題，梳理一個知識點，指導一個思維方法。這樣的復習課能提高學生的能力，能提升學生學科核心素養(yǎng)，符合當前教育教學改革的方向，也符合物理學科的特點。建議優(yōu)化教學設計詳略得到，再增加學生合作學習環(huán)節(jié)，這樣的復習課就會更加有效。<br><b>張建軍</b>老師：魏老師聲音洪亮有力，課堂教學組織有序。教學內(nèi)容選擇難易恰當，針對學生問題精講點撥，語言精煉。引導學生對本章進行了有效的復習提升。建議增加學生學習活動復習課效果會更好。<br><b>郭鳳云</b>老師：各校的學生特點不同，教師擅長的也不同。例如王老師信息技術水平高，設計新情境的能力強，在課堂引進了大量的視頻資源整合知識點，課堂新穎有趣。魏老師發(fā)揮講解能力強的特點，采用傳統(tǒng)的復習課教學方式，先講解框架知識，再針對性練習。兩位老師選擇不同的教學方式，傳承有序改革有方，都有效完成復習課的教學。 <p class="ql-block"><b>任小玲</b>老師：知識整合度大，創(chuàng)設真實情境有利于對學生思維培養(yǎng)能力培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><b>班志萍</b>老師：課堂教學體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的理念。注意控制難度。</p><p class="ql-block"><b>趙莉敏</b>老師：基礎知識落實到位，難點有突破的策略。</p><p class="ql-block"><b>李國鋒</b>老師：復習課可以有多樣化的設計，關鍵是服務于學生的學習。</p><p class="ql-block"><b>鄒曉朋</b>老師<b>：</b>以外出旅游貫穿了第一章的所學內(nèi)容，使學生興趣濃厚，復習課有新課的感覺。每題對應一個知識點，做到了“清”和“結”。</p><p class="ql-block"><b>岳彥伍</b>老師：真實情境貫穿始終，架構非常好?？键c清晰核心突出。板書設計簡單明了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>3.參加本次會議的有：</b></p><p class="ql-block">杏花一中：梁燕萍 任小玲 鄒曉朋 岳彥伍 王寶萍 高俐 王文娟 劉海霞 張書貞 高強 王強 </p><p class="ql-block">杏花四中：張建軍 魏予竹</p><p class="ql-block">杏花五中：曾智 袁家馨</p><p class="ql-block">杏花六中：李隴</p><p class="ql-block">杏花七中：趙莉敏 李國鋒</p><p class="ql-block">杏花九中：郭風云</p><p class="ql-block">杏花十中：班志萍 王強</p><p class="ql-block">杏花十一中：王珂馨</p><p class="ql-block">杏花十二中：呂懷宇 </p><p class="ql-block">杏花嶺區(qū)教研室：楊輝霞</p> 攝影：王強 王珂馨<br>記錄：袁家馨 李隴 <br>編輯：楊輝霞<br>感謝杏花一中學校的大力支持！ 今天是10月1日，祝福祖國繁榮昌盛！<br>恭賀楊振寧先生百歲生日快樂！敬重楊振寧先生和鄧稼先先生在不對稱的宇宙里，千里共同途！