<p class="ql-block"> 學科實踐活動是學生通過學科實踐的形式，在教師的引導下，通過觀察、研究、討論等方式發(fā)現(xiàn)實際生活中的學科問題，并通過小組合作的方式去解決問題的學習方式。學科實踐活動的開展有利于學生綜合素養(yǎng)的提高，符合素質(zhì)教育的需要，是新課程提倡的主要學習方法。為此，我校在本學期初新增教研活動—學科實踐活動。<span style="font-size:18px;">本次活動也是積極響應國家“雙減”新改革的需要，并圍繞學科核心素養(yǎng)而開展的，實踐</span>活動內(nèi)容是教師結(jié)合教材單元內(nèi)容設(shè)計的相應實踐活動。</p> 數(shù) ? ? ?學 <p class="ql-block"> 對于小學階段學習的學生，他們還處在一個成長階段，智力與思維能力還處在發(fā)展過程中而數(shù)學作為一個具有較強思維邏輯的一門學科，思維能力的好壞決定是否能夠?qū)W好數(shù)學。在另一方面，數(shù)學知識的相關(guān)概念較為抽象，小學生在學習過程中理解起來有一定的難度，而思維導圖在教學模式中的應用則能夠很好地幫助學生學習數(shù)學，解決相關(guān)的數(shù)學問題。</p> 二年級 三年級 語 ? ? ?文 <p class="ql-block"> 語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。自小學語文教材改版以后，每個單元都設(shè)計了一個口語交際的內(nèi)容。其實口語交際本身就是一種語文實踐活動，旨在讓學生通過口語交際這一形式將自已的所見，所聞，所想，所感與人進行交流。然而這一活動要如何組織呢？我校語文教師在教學中主要從以下幾個方面開展：</p> 二年級 古詩誦讀 童聲朗誦 三年級 日記分享 新聞播報 <p class="ql-block"> 通過開展學科實踐活動以此來推動學生們對學科的學習興趣，讓學生們在實踐中印證自己的學科知識的能力。學校匯集師生們的實踐活動創(chuàng)意，引導大家積極創(chuàng)新，開發(fā)思維，形成頭腦風暴，也以此形式多方面展現(xiàn)我校學生們的學習動態(tài)；豐富學生們的課余生活，增進校園內(nèi)同學的合作交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>理念—為孩子的終身幸福服務(wù)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>校 訓—卓爾求正 創(chuàng)夢志遠</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>辦學宗旨—做最有價值的教育</b></p>