<p class="ql-block"> 為了落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高課堂效率，提升教師專業(yè)素質(zhì)。10月15日，我校舉行了“說(shuō)講評(píng)研”課型研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)的課型主要以數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?。此次活?dòng)邀請(qǐng)了湟源縣大華鎮(zhèn)中心學(xué)校教師共同參與研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組的祁巖雪老師對(duì)《比的基本性質(zhì)》一課從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)幾個(gè)方面詳細(xì)地進(jìn)行了說(shuō)課。之后由王斌如老師現(xiàn)場(chǎng)授課，王老師自信大方，語(yǔ)言精煉，邏輯清晰。善于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組的周曉敏老師對(duì)《方程的意義》進(jìn)行了說(shuō)課，以課標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，深層次地分析教學(xué)內(nèi)容。孫忠玲老師進(jìn)行了授課，她教態(tài)落落大方，語(yǔ)言親切可愛(ài)，基本功扎實(shí)，循循善誘。學(xué)生學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，有條不紊。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組的李蕊老師對(duì)《兩位數(shù)乘三位數(shù)》這節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容分析、教法以及設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。白雪老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中明晰算理，掌握算法。</p> <p class="ql-block"> 三位老師按照年級(jí)對(duì)自己的授課進(jìn)行了反思并在同年級(jí)中進(jìn)行了互評(píng)。在交流與探討中進(jìn)一步明晰了課堂中存在的問(wèn)題以及重難點(diǎn)突破的方法。同時(shí)全校教師就如何提升學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行了探討，老師們各抒己見(jiàn)，通過(guò)一寫(xiě)方法應(yīng)用的舉例。</p> <p class="ql-block"> 三位老師對(duì)自己的授課進(jìn)行了深層次的反思，剖析了自己在課堂中存在的問(wèn)題。組內(nèi)老師對(duì)這三節(jié)課提出了改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，全校教師也對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行共同探討，提出了自己的看法與收獲。為了讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)和很有興趣地接受初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，大華中心學(xué)校高主任給了很好的建議，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)計(jì)算的訓(xùn)練，培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 胡校對(duì)全體數(shù)學(xué)教師提出了三點(diǎn)要求：一是要將今天的收獲和思考應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)；二是通過(guò)課例研討，提高自己的教學(xué)效果；三是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)理論知識(shí)還要學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 每一次課堂都是一次歷練，每一次教研都是成長(zhǎng)。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷成長(zhǎng)。此次的說(shuō)講評(píng)研活動(dòng)夯實(shí)了教師的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)了我校教師的自我成長(zhǎng)。</p>