<p class="ql-block"> 為了幫助每一位找準自己課堂教學和課程研究中存在的問題，明確策略和方法，明確自己下一步大單元整體學習推進過程中的目標和研究方向，促進教師進一步研究課程、教材，10月18日晚，全體語文老師齊聚四號報告廳，共同參與了語文學科第二次學科論壇，內(nèi)容豐富，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 首先是由竇汝梅主任對大單元整體學創(chuàng)新展示課進行總結反饋。</p><p class="ql-block"> 第一，竇汝梅主任對創(chuàng)新展示課的優(yōu)點進行了總結。教師精心備課，態(tài)度積極，解讀教材的能力有所提升，能夠圍繞語文要素設計學習目標，課堂活動設計開始從大概念出發(fā)，注重朗讀的指導，將評價嵌入到活動中，實現(xiàn)教學評一致。</p> <p class="ql-block"> 第二，竇汝梅主任對課堂教學中存在的問題進行了反饋，指出課堂設計和課堂活動不能真正做到以學生為中心，對四個學習階段學習內(nèi)容的定位比較模糊，教師的評價比較單一，語文學習活動單一，習作教學缺乏寫作指導和寫作評改方法的引領，大情境任務不能貫穿始終，單元語文要素的學習流于形式。</p> <p class="ql-block"> 第三，竇汝梅主任對下一步的課堂教學和研究提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 學科論壇第二環(huán)節(jié)是由三位老師進行說課分享。</p><p class="ql-block"> 李新老師針對五年級上冊第六單元《父愛之舟》進行了說課，基于大單元整體學習設計，基于課標、教材、學情提取了單元大概念，設置了單元學習目標，基于逆向設計原則進行評價預設，通過創(chuàng)設“拍微電影”這一情境任務，貫穿學習始終，圍繞語文要素的落實，驅(qū)動學生展開富有層次語文學習活動，將教師的教轉變?yōu)閷W生的語文實踐活動。</p> <p class="ql-block"> 陳盼盼老師就二年級上冊第四單元《黃山奇石》進行了分享，從大單元整體入學，分析了單元教材、課標要求、學情分析，在此基礎上確定了大概念，分析了教學目標，情境任務等，然后對《黃山奇石》這一課的設計進行了詳細的分享。</p> <p class="ql-block"> 吳麗萍老師就達標課《拍手歌》一課的教學設計進行了說課，從大單元整體設計入手進行分析，創(chuàng)設了符合學生年齡特點的情境任務，并對課時學習目標、學習評價、學習活動進行了分享。</p> <p class="ql-block"> 接下來由豐際萍主任做了《小學語文大單元整體學習創(chuàng)新課展示困惑與建議》的交流。</p><p class="ql-block"> 豐主任首先就語文大單元整體學習展示課的共性問題進行了詳細分析：如何依據(jù)單元學習目標創(chuàng)設單元真實學習情境，并貫穿單元學習始終？如何依據(jù)學習目標設計語文學習活動中的評價？如何依據(jù)目標設計真實情境下的學習任務和學習活動？豐主任結合三個案例進行了一一解讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然后，豐主任對一些個性問題進行了簡單的分析。</p> <p class="ql-block"> 最后，由孫玉蘭老師做了《指向語文核心素養(yǎng)的小學語文大單元整體推進方案》的分享，從研究背景、核心概念界定、研究內(nèi)容目標、研究思路與研究方法、研究計劃、預期成果、保障七個方面進行了闡述。</p> <p class="ql-block"> 最后由竇汝梅主任進行了總結，對下一步工作做了簡要的安排。</p> <p class="ql-block"> 本次學科論壇活動，為老師們搭建了一個互相學習和自我提升的學習平臺，讓老師們有了更多的思考，有效促進了教師的成長。期待下一次的教研活動！</p>