<p class="ql-block">下午報告“教育問題漫談與思想分享”。</p> <p class="ql-block">線性的學(xué)習(xí)方式值得提倡 ,一年內(nèi)識字量達到2000字,不僅語文老師教,數(shù)學(xué)老師音樂老師美術(shù)老師都來教,在不知不覺中教,不留作業(yè),用科學(xué)的方法、把多種教育元素融為一體,完成識字量任務(wù)。</p> <p class="ql-block">對知識的過度解構(gòu)是低效之一。學(xué)生德智體美勞發(fā)展是一個教師的事,或者說是每個教師的事,而不是5位教師的事。把多種教育元素融為一體,進行非線性的學(xué)習(xí)方式。(勞動課,分成若干生產(chǎn)小隊 掙工分,不僅進行勞動教育,同時提高學(xué)生的財商……)北京四中4年休學(xué)創(chuàng)業(yè) ,他的成長值得深思。</p> <p class="ql-block">認識自己 ,四中個案值得深思,提前20年實現(xiàn)同學(xué)們想達到的目標(biāo) ,晚四年商大學(xué),這需要家長和校長的支持。孩子有動力最重要。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在很多孩子們有“空心病”。學(xué)生厭學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)面臨的最大困難。言謝猶如厭食。孩子們厭學(xué)的解決方式有兩種,一種是被動,一種是激發(fā)。被動——效果差——重復(fù)——低效——再重復(fù)——負擔(dān)重——疲勞——更低效,進入怪圈;激發(fā) 主動……好吃且營養(yǎng),先解決“好吃”的問題 ,再解決“營養(yǎng)”的問題)。</p> <p class="ql-block">信息時代,我們需要思考和厘清這些問題。我們要做什么,我們旨在實現(xiàn)什么。后者是正確的。</p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí):將學(xué)習(xí)引向“深度”——培養(yǎng)科學(xué)精神和實踐能力。</p> <p class="ql-block">將學(xué)習(xí)引向深度 始于問題發(fā)現(xiàn) 終于問題解決。多感官參與活動,精心設(shè)計,真正提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。</p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí) 是真實發(fā)生的學(xué)習(xí)過程。(項目式學(xué)習(xí) 探究式學(xué)習(xí))</p> <p class="ql-block">深度學(xué)習(xí)是促進學(xué)生多方面的發(fā)展。知識、能力、情感等多緯度多層面的發(fā)展。</p>