<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校于9月開始舉行青年教師展示課。</p> <p class="ql-block"> 首先，劉老師根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)此活動(dòng)的分工進(jìn)行了安排部署。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由四位老師主講，二數(shù)組其他老師集體聽課。</p> <p class="ql-block"> 薛倩老師進(jìn)行的是關(guān)于誰比誰多誰比誰少的解決問題，通過引導(dǎo)、分析題目的條件，培養(yǎng)學(xué)生連環(huán)的思考，加強(qiáng)了題目之間信息的融會(huì)貫通，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決兩個(gè)問題的題目。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)題目信息和條件！看他們多像樣！</p> <p class="ql-block"> 張立雙老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了第二單元的整理和復(fù)習(xí)。首先進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)回顧，分兩個(gè)方面的內(nèi)容:一、100以內(nèi)的筆算加、減法，連加、連減和加減混合。二、解決求一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)和連續(xù)兩問的實(shí)際問題。</p><p class="ql-block"> 然后通過解決問題的練習(xí)，讓學(xué)生在思考過程中再次鞏固如何解決兩問的實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block"> 張凱斌老師進(jìn)行了《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，課堂的課前三分鐘演講調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并且通過讓學(xué)生觀察游樂場(chǎng)的各種情景圖，讓學(xué)生在解決每個(gè)小問題中掌握乘法的意義，感受乘法是相同數(shù)相加的簡便算法。</p> <p class="ql-block"> 席廣鳳老師進(jìn)行了《2、3、4的乘法口訣》的講解，通過復(fù)習(xí)5的乘法口訣進(jìn)入課堂，利用點(diǎn)子圖的直觀方法，讓學(xué)生感受點(diǎn)子圖、算式和口訣之間的聯(lián)系，學(xué)生積極性高，課堂氛圍感染性強(qiáng)。</p><p class="ql-block">課中還進(jìn)行了“開小火車”的游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同學(xué)們的小手都舉的高高的！</p> <p class="ql-block"> 課后劉老師組織我們及時(shí)評(píng)課，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的交流評(píng)價(jià)，對(duì)我們青年教師成長起到了至關(guān)重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的開展，為教師互觀互學(xué)、交流探索創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)年輕教師教育思想、專業(yè)水平的提升起到了促進(jìn)作用，從而實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯: 彭穎</p><p class="ql-block">審核: 孫宏亮 韓邦霞 劉瑞英</p>