<p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空?！睘楦陆處熃逃砟?，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，我校特制定教研會(huì)活動(dòng)方案。</p> 指導(dǎo)思想 教研主題 活動(dòng)形式 主題教研會(huì)日程安排 《二十年后的家鄉(xiāng)》 <p class="ql-block">習(xí)作課《二十年后的家鄉(xiāng)》</p><p class="ql-block">《二十年后回故鄉(xiāng)》是一篇想象作文，習(xí)作的重點(diǎn)是圍繞二十年后家鄉(xiāng)的人、事、物、景的變化，將內(nèi)容寫具體。陳丹丹老師先從生活實(shí)際出發(fā)，用播放視頻的方式帶孩子們了解到20年間家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，再通過小組合作發(fā)散孩子的思維，激發(fā)想象力。最后明確提綱的寫法，并鼓勵(lì)孩子動(dòng)手寫提綱。陳老師采用了“前后對(duì)比”“描繪想象”“感官體驗(yàn)”三個(gè)方法來指導(dǎo)學(xué)生寫作，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，富有親和力的語言和有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)會(huì)了寫作。</p> 《多彩的葉子》 <p class="ql-block">《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊時(shí)空。殷麗穎老師設(shè)計(jì)“讀題引入、探究體驗(yàn)、拓展延伸、全課總結(jié)”等四個(gè)流程，創(chuàng)設(shè)了讀，說，議，想，問，比，指…等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生選擇自己社和的方式，在分享和交流中豐富對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)和了解，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科相互融合，延伸到學(xué)生的生活中、思想中、情感中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，體現(xiàn)綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科特色。</p> 《可能性》 <p class="ql-block">《可能性》作為數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中“統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分。是“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),體驗(yàn)不確定事件當(dāng)中可能性是存在大小的。五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的思維能力,因此,陳瑩老師創(chuàng)設(shè)的問題情境力求貼近學(xué)生的生活,從而引起學(xué)生的思考。并注重讓學(xué)生充分試驗(yàn)、收集、分析數(shù)據(jù),幫助他們對(duì)可能性的大小進(jìn)行正確的分析和判斷,所以本節(jié)課中,應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐,從而樂于探究。</p> 《京劇的行當(dāng)與認(rèn)識(shí)》 <p class="ql-block">京劇是中國的國粹藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)下去，因此張揚(yáng)老師的課堂教學(xué)采取以下方法：1.談話法:用于介紹京劇的基本知識(shí)和人物的關(guān)系。2.情境教學(xué)法:教學(xué)的始末創(chuàng)設(shè)戲曲的音樂情境,同時(shí)在教學(xué)過程中貫穿著創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生帶著問題自主探究,師生互動(dòng)交流。3.體驗(yàn)教學(xué)法:在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生多聽多看多想，從而體驗(yàn)京劇的國粹。</p> 主題教研會(huì)集中研討 <p class="ql-block">讓教研有溫度，讓教研有深度，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報(bào)，其他教師坦誠直言,大家相互學(xué)習(xí)，讓所有教師參與了教研、投身于濃郁的教研氛圍中。最后各位領(lǐng)導(dǎo)分別做了總結(jié)發(fā)言,對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過程給予了充分肯定,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，反復(fù)研究課堂教學(xué)，貫徹教研精神，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見,為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。</p> <p class="ql-block">策劃：孫麗華</p><p class="ql-block">審核：陳琪</p><p class="ql-block">編輯：陳瑩</p><p class="ql-block">攝影：五數(shù)</p>