滄海橫流，唯有“真實(shí)”；魅力教師，禮儀先行——11月2日心得

遺我北山薇。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，離不開教育情懷與教育智慧。所謂思想決定高度，你想成為一個(gè)什么樣的教師，便決定了你這一路究竟能走多遠(yuǎn)。三明二中俞上城老師的講座，緊緊抓住“真實(shí)”二字，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和育兒方式入手進(jìn)行分享，可謂驚艷四座，給予了每一位聽課者不同程度的教育啟迪。師者，傳道受業(yè)解惑也，而這樣真實(shí)的“傳道”方式，也真真實(shí)實(shí)地走進(jìn)我心底。 我們所處的時(shí)代，是一個(gè)最好的時(shí)代，信息傳遞與獲取方式的轉(zhuǎn)變，也決定了我們必須實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，從“老三篇”：粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話轉(zhuǎn)變成“新三篇”：APP、公眾號(hào)、小程序。要提高校長(zhǎng)信息化能力、提升教師信息化能力、提升團(tuán)隊(duì)信息化知道能力，做到全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。這是一場(chǎng)課堂革命，對(duì)于我們而言是一個(gè)大挑戰(zhàn)。不得不說，俞老師這樣的與時(shí)俱進(jìn)精神提升了教學(xué)的高度與廣度。 同時(shí)，俞老師還分享了如何進(jìn)行班級(jí)管理雙線并行，給迷茫的班主任新手們指點(diǎn)迷津。做好班主任，既要做好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，也要做好個(gè)性文化建設(shè)。雖然我沒有當(dāng)班主任，但是也時(shí)常思考這樣一個(gè)問題“最拔尖的學(xué)生為什么不在我們班級(jí)出現(xiàn)”，俞老師分享了自己的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)方法，接手一個(gè)班級(jí)，先觀察兩周，再制定自己的一套方案，通過“動(dòng)員——閱讀——視頻——點(diǎn)評(píng)——分享”一個(gè)流程下來，基本做到胸有成竹。一定要有一件事情貫穿班級(jí)的始終。同時(shí)也分享了自己個(gè)性文化建設(shè)，仍然以自己的學(xué)生為例子，圖文并茂。 俞老師所有的分享，都是建立在“真實(shí)”的事例基礎(chǔ)上，也獲得的了“真實(shí)”的教育經(jīng)驗(yàn)。我最喜歡他結(jié)尾的一句話，那就是：總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在講臺(tái)上講自己的事情時(shí)最充實(shí)快樂。 　　下午是三明學(xué)院陳愛蘭副教授帶來的《魅力教師，禮儀先行》。《說文》禮，履也，所以事神致福也?！夺屆范Y，體也。得其事體也。是一個(gè)人修行的自然流露。 陳老師從“禮儀概述”、“形象禮儀”、“言談禮儀”、“社交禮儀”四個(gè)方面進(jìn)行闡述。并穿插了一些有趣的小互動(dòng)，為整堂課增添了一些趣味與活力。而我們也獲得了一些實(shí)用性的干貨，要如何去規(guī)范自己的“德言表行”，也有了一些思考啟迪。 人為什么要學(xué)“禮”，教師為什么要學(xué)“禮”，又該有怎么樣的“禮”，或許陳老師只是拋磚引玉，而我們卻不得不靜下來審視自我。 　　如果說俞老師的從思想啟迪我們進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，那么陳老師是手把手教會(huì)我們禮儀實(shí)用技能。今天最大的感觸就是：成功不必在我，而功力不會(huì)唐捐。或許有一天，你會(huì)從你所做的事情中獲得最大滿足感。