<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 王老師，您好！我是緬甸仰光市三中的地理教師，我叫吳綿綿。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 你好，吳老師。有什么事情需要交流嗎？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 如果我參加你們的中國天域北斗公司王旭老師高中地理教師工作室的話，你能給我開個證書嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 可以，吳老師。但不知道它有什么用呀？有價值嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 你那里有什么課題嗎？我可以參加課題組嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 歡迎歡迎，不過我們都是民間課題，實用有效沒地位。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 在仰光或緬甸，評優(yōu)課或評職稱的時候，我們這些年吃虧就在這些方面上了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 那你為何不腳踏實地的研究課改和高考，考好了或評上獎不就什么都有了嗎？否則，我就是給你個聯(lián)合國的地理課題又能怎樣？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 這邏輯思維過程讓我無語到了極點啦：因為沒有證書與獎項及論文，所以就無法評職稱；因為沒有踏實努力研究業(yè)務(wù)，所以就沒有證書，從而更無法評職稱。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 王老師，也是哈。您還記得你來過我們學(xué)校講座過緬甸高考科學(xué)備考的策略嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 我怎么不記得海外講座高考備考的那段經(jīng)歷呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 后來，我提出再請您來，您說疫情不方便出國了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 我頭有點暈，有空再聊吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 撂下電話，我兩眼發(fā)直，許久緩不過神來：原來世界地理教師處境如此大同咧。工作室有多少老師踏實研究高考和課改，日積月累，三年后獲獎無數(shù)，發(fā)論文者眾，調(diào)入更好的學(xué)校任教者比比皆是。而且邏輯思維日趨清晰可見：不是沒有證書和課題有人評不上職稱，是首先你思維懶惰不努力才沒有證書和課題的吧？</b></p>