為了提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，更好地落實(shí)“雙減”工作，津南區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室于2021年11月8日下午舉辦了“基于雙減背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”名師講座活動(dòng)。按照防疫要求，本次活動(dòng)依托“騰訊會(huì)議”平臺(tái)采取線(xiàn)上講座模式。津南區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室成員、骨干教師、中心組成員以及參加工作5年以下（含5年）的青年教師積極參與其中，反響熱烈。 活動(dòng)由津南區(qū)教師發(fā)展中心初中語(yǔ)文教研員趙立欣老師主持。趙老師盛情邀請(qǐng)武清區(qū)教師發(fā)展中心初中語(yǔ)文教研員、武清區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜專(zhuān)家曹海紅老師做了《“活動(dòng)態(tài)語(yǔ)文教學(xué)”文本拓展閱讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的主題講座。 講座伊始，曹老師傾情回顧了與趙老師及津南區(qū)初中語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的交往片段。曹老師從課程視角回顧了“活動(dòng)態(tài)語(yǔ)文教學(xué)”文本拓展閱讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的歷程。以中語(yǔ)會(huì)伊道恩先生的“雙線(xiàn)、自主、活動(dòng)”、天津教科院課程教學(xué)研究中心趙福樓主任“生態(tài)語(yǔ)文”和龔占雨老師“活動(dòng)態(tài)語(yǔ)文教學(xué)”為教學(xué)理論，在研究統(tǒng)編教材突破與創(chuàng)新點(diǎn)的基礎(chǔ)上，守正創(chuàng)新，構(gòu)建“三位一體”的多層次自主助學(xué)系統(tǒng)，提升學(xué)生的閱讀能力。在對(duì)“文本拓展閱讀課程”的解讀中，曹老師給出了這樣的定義：文本拓展閱讀課程是在閱讀教學(xué)過(guò)程中，把教材中的課文作為藍(lán)本，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇更多的與教材相類(lèi)相近相關(guān)閱讀材料的延展閱讀，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的一種行為。拓展閱讀作為教讀和自讀課文的補(bǔ)充，可以拓展閱讀的范圍，擴(kuò)大讀者的視野，便于溝通課內(nèi)外閱讀，使所學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、立體化、綜合化，并在知識(shí)的相互比較、補(bǔ)充、融合和重新構(gòu)建中，獲取有益信息，形成自身知識(shí)積累的閱讀過(guò)程。文本拓展閱讀課程采用“1+X”的基本方法實(shí)現(xiàn)延伸，學(xué)習(xí)一篇課文，附加若干課外閱讀的文章，促進(jìn)經(jīng)典誦讀與海量閱讀與教材閱讀同步，并獲得最大可能性的拓展；促進(jìn)學(xué)生廣讀博覽，發(fā)展智力，為語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)。 在“課程內(nèi)容”的講解中，曹老師帶來(lái)了武清區(qū)教學(xué)同仁的優(yōu)秀課例視頻。通過(guò)諸葛亮《誡子書(shū)》、張岱《湖心亭看雪》、劉成章《安塞腰鼓》等優(yōu)秀課例的展示，我們看到了曹老師語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的匠心：在文本作者處拓展，有效提高閱讀興趣；在教學(xué)重點(diǎn)處拓展，助推文本解讀；在情感升華時(shí)拓展，感受人格魅力；在教學(xué)收束后拓展，拓寬閱讀視野。微課拓展課程的開(kāi)發(fā)中，曹老師以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》為例?？紤]到剛升入七年級(jí)的學(xué)生對(duì)意象和意境不太理解，教師從白描手法將九種意象羅列傳情的典型特點(diǎn)突破，制作一節(jié)拓展微課——《詩(shī)歌中的意象和意境》，恰到好處，事半功倍。 曹老師同時(shí)也帶來(lái)了課程實(shí)施中的一些真知灼見(jiàn)：開(kāi)展主題閱讀，推進(jìn)課程實(shí)施；拓展閱讀要實(shí)現(xiàn)真閱讀，注重讀書(shū)方法的指導(dǎo)；開(kāi)發(fā)拓展課程過(guò)程中，注意教師與學(xué)生的協(xié)調(diào)配合。曹老師的課程實(shí)施建議喚起了與會(huì)老師的廣泛共鳴。 本次活動(dòng)是津南區(qū)初中語(yǔ)文“基于雙減背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升的研究與實(shí)施”名師系列講座活動(dòng)之一，旨在發(fā)揮專(zhuān)家的指導(dǎo)示范作用，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理念，構(gòu)建課程資源，提升教學(xué)實(shí)踐與研究能力。本次活動(dòng)也推動(dòng)了津南區(qū)、武清區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室的交流進(jìn)程，為今后兩地初中語(yǔ)文名師工作室團(tuán)隊(duì)教研合作交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 <h5><p></p><div style="text-align: center;">請(qǐng)長(zhǎng)按識(shí)別二維碼</div><div style="text-align: center;">關(guān)注“幽蘭初語(yǔ)”名師公眾號(hào)</div><div style="text-align: center;"><br></div></h5><h5 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 撰稿：王 鑫<br></span><span style="color: inherit;"> 攝影：津南初中語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)<br></span> 排版：王 鑫<br> 審核：趙立欣</h5><p></p><p></p><p></p>