<p class="ql-block"> 門(mén)盡寒霜能醒骨，窗臨暖陽(yáng)好讀書(shū)。值此朝暮輕寒的初冬時(shí)節(jié)，山東省特級(jí)教師、教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)生閱讀能力分階評(píng)價(jià)的研究》總課題組負(fù)責(zé)人薛炳群主任、濰坊教科院小學(xué)語(yǔ)文教研員王志全主任、高密市教科院王艷玲主任、高密市教科所唐堯文、趙在民所長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)工作，豪邁學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教師及高密市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、濰坊學(xué)科領(lǐng)軍人才工作室成員歡聚豪邁學(xué)校禮堂，共同探索實(shí)施“整本書(shū)閱讀”的策略，并肩研討《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分析評(píng)價(jià)的研究》子課題中期研究成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??開(kāi)場(chǎng)致辭??</p> <p class="ql-block"> 高密市教科院王艷玲主任致開(kāi)幕詞。她介紹了高密市各小學(xué)就整本閱讀教學(xué)開(kāi)展的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，肯定了高密小語(yǔ)的付出、努力和取得的成果。并對(duì)整本閱讀教學(xué)的發(fā)展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 作為本次活動(dòng)的主辦學(xué)校，豪邁學(xué)校的孔林校長(zhǎng)介紹了豪邁學(xué)校在整本閱讀教學(xué)方面做出的大量工作和取得的成績(jī)，并發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??課堂展示??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李昊壅老師執(zhí)教的《笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)——童年》中期推進(jìn)課，通過(guò)根據(jù)人物特點(diǎn)與事例猜人物的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，采用小組交流匯報(bào)閱讀成果的形式，梳理了人物關(guān)系與故事情節(jié)，學(xué)生們通過(guò)制作分享思維導(dǎo)圖、課本劇表演、閱讀感悟卡等形式分享了主人公阿廖沙的成長(zhǎng)之路，并制定了接下來(lái)的閱讀計(jì)劃。李昊壅老師循循善誘，把《童年》描繪的生活小事與學(xué)生成長(zhǎng)相聯(lián)系，給予學(xué)生正向的引領(lǐng)，呈現(xiàn)出了別開(kāi)生面的一堂閱讀推進(jìn)課。</p> <p class="ql-block"> 昝鳳老師的《自古英雄出少年——小英雄雨來(lái)》整本書(shū)匯報(bào)交流課結(jié)合高密當(dāng)?shù)丶t色經(jīng)典和課本劇等形式，帶給學(xué)生們不一樣的課堂體驗(yàn)，學(xué)生們以畫(huà)報(bào)、思維導(dǎo)圖等多種匯報(bào)方式令人眼前一亮，學(xué)生們能切實(shí)體會(huì)小英雄雨來(lái)的愛(ài)國(guó)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??說(shuō)課研討??</p> <p class="ql-block"> 不同時(shí)代，有不同的擔(dān)當(dāng)。隋麗萍老師的說(shuō)課《少年有擔(dān)當(dāng)——少年英雄王二小》推薦閱讀課，從歌曲激趣，到品讀事跡，再到成長(zhǎng)展示，層層推進(jìn)，不僅勾起了孩子們讀書(shū)的欲望，更在孩子的心中深深地埋下了一顆英雄的種子！</p> <p class="ql-block"> 李雨老師進(jìn)行的是《少年有擔(dān)當(dāng)——少年英雄王二小》匯報(bào)交流課。四個(gè)評(píng)價(jià)任務(wù)分別是：觀察圖片，講故事；同桌合作，借助關(guān)鍵詞詞句復(fù)述故事；小組合作，交流感悟；個(gè)性化創(chuàng)作，體會(huì)時(shí)代擔(dān)當(dāng)。李老師的說(shuō)課思路清晰，表達(dá)流利，可以充分讓學(xué)生體會(huì)抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中的艱難生活和他們不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，同時(shí)又引領(lǐng)學(xué)生將“擔(dān)當(dāng)”展現(xiàn)在生活實(shí)際當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 孫慧老師進(jìn)行的是《少年有擔(dān)當(dāng)——少年英雄王二小》中期推進(jìn)課的說(shuō)課。在學(xué)教活動(dòng)中設(shè)置了“讀書(shū)節(jié)”海選情境、得星大通關(guān)以及“以聲傳情”“以藝傳情”“以圖傳情”等新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)，最后成立“閱讀同盟軍”，為交流課做準(zhǔn)備。整個(gè)說(shuō)課環(huán)節(jié)完整新穎，穿插了理解擔(dān)當(dāng)含義和評(píng)價(jià)量規(guī)，符合語(yǔ)文要素、人文要素和教學(xué)評(píng)一致性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??評(píng)課指導(dǎo)??</p> <p class="ql-block"> 濰坊教科院小學(xué)語(yǔ)文教研員王志全主任，分別對(duì)整本閱讀課例和說(shuō)課進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，有對(duì)青年的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，更有詳實(shí)的指正和殷切期望。</p><p class="ql-block"> 他重點(diǎn)闡述了整本閱讀三種課型的界定，設(shè)計(jì)不需太復(fù)雜，要明確不同課型的學(xué)教目標(biāo)。新書(shū)推薦課，重點(diǎn)是激發(fā)孩子的閱讀興趣，一是借助封面、封底、目錄設(shè)疑激趣，二是進(jìn)行方法指導(dǎo)，導(dǎo)讀與猜讀、預(yù)測(cè)與提問(wèn)，聯(lián)想與想象，三要指導(dǎo)制定閱讀計(jì)劃，什么時(shí)間讀哪些內(nèi)容，做什么活動(dòng)，進(jìn)行規(guī)劃閱讀；整本閱讀推進(jìn)課，一要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期讀書(shū)成果簡(jiǎn)要匯報(bào)，二要設(shè)計(jì)解疑答惑環(huán)節(jié)，有疑則進(jìn)；三要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整個(gè)人閱讀計(jì)劃；整本閱讀匯報(bào)交流課，要借多彩活動(dòng)讓學(xué)生匯報(bào)自己的讀書(shū)成果、聯(lián)系書(shū)籍和生活講自己的成長(zhǎng)感悟，把書(shū)讀“薄”再讀“厚”，既立足書(shū)籍，又放眼生活，建構(gòu)大語(yǔ)文觀念。昭昭若日月，離離如星辰！主任的精準(zhǔn)引領(lǐng)，破解了困惑，明晰了方向，引燃了火種！牽手逐夢(mèng)，為愛(ài)而歌，讓我們拭目以待！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??中期報(bào)告??</p> <p class="ql-block"> 楊美英校長(zhǎng)的《項(xiàng)目式研究驅(qū)動(dòng)整本書(shū)閱讀——小學(xué)生閱讀實(shí)踐運(yùn)用評(píng)價(jià)的研究》的報(bào)告<span style="font-size: 18px;">貼合當(dāng)下對(duì)閱讀方面的教育現(xiàn)狀，</span>圍繞三環(huán)九步明確讀什么、一個(gè)規(guī)劃兩手準(zhǔn)備厘清怎么讀、一書(shū)三課讀得怎么樣以及“五類(lèi)活動(dòng)”的核心概念展開(kāi)交流。楊校長(zhǎng)從教近二十年，一直工作在教學(xué)一線(xiàn)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，她從親身經(jīng)歷中總結(jié)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，成為整本閱讀教學(xué)發(fā)展的指明燈。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">朝陽(yáng)小學(xué)劉曉桐老師的</span>《向閱讀更深處漫溯，在詩(shī)意里放歌——小學(xué)生“讀寫(xiě)一體”閱讀方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究》向我們分享了小學(xué)生“讀寫(xiě)一體”閱讀方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究，通過(guò)“六個(gè)一”幫助師生走好起步路，自主路，自由路，創(chuàng)新路，未來(lái)路。實(shí)施全景式閱讀評(píng)價(jià)，不斷完善閱讀方式評(píng)價(jià)機(jī)制，抬高閱讀方式研究的標(biāo)桿，加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的常態(tài)化建設(shè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打邁向預(yù)期目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 逄淑月老師《基于核心素養(yǎng)整本書(shū)閱讀研究與實(shí)踐》的報(bào)告中指出，讓學(xué)生閱讀必須教師先讀，為學(xué)生鋪好路領(lǐng)好航。同時(shí)閱讀方法的引領(lǐng)也是必要的，課內(nèi)得法，課外運(yùn)用。引進(jìn)門(mén)的導(dǎo)讀課、帶領(lǐng)讀的推進(jìn)課、比收獲的交流課更是讓學(xué)生與整本書(shū)內(nèi)容進(jìn)行深度對(duì)話(huà)，在整本書(shū)閱讀的“練兵場(chǎng)”上大展拳腳！</p> <p class="ql-block"> 一實(shí)小的楊菲校長(zhǎng)做了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的閱讀教學(xué)實(shí)踐－小學(xué)語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)方法的研究》的課題研究。她詳細(xì)地闡述了課題的進(jìn)展情況，展示了課題取得的階段性研究成果，提出了課題組存在的困難與不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)方法。</p> <p class="ql-block"> 二實(shí)小張寧校長(zhǎng)圍繞《實(shí)施作用促能力提升，多元評(píng)價(jià)助深度閱讀》并且立足本單元教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)主題的古詩(shī)詞、散文、詩(shī)歌等拓展，學(xué)生在朗讀積累的過(guò)程中，欣賞文字，簡(jiǎn)單感悟文字背后的情感。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行單元學(xué)法回顧，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中進(jìn)行感情升華。</p> <p class="ql-block"> 高密市恒濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的付春紅老師的報(bào)告主題為《立足核心素養(yǎng)，厚植閱讀能力》，報(bào)告分別從“我們的足跡”、“精心組織多彩的讀書(shū)活動(dòng)”、“探索有效評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生閱讀有動(dòng)力”三方面展開(kāi)。在日常教學(xué)中，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、百家講壇、成語(yǔ)比拼、好書(shū)推薦手抄報(bào)、制作書(shū)簽、閱讀征文等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 魏增英老師的《運(yùn)用策略，有效閱讀——小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力十二階梯閱讀實(shí)施策略的研究》調(diào)查了解了導(dǎo)致學(xué)生老師“閱讀瓶頸”的原因，研究出“三段六層十二階梯”的閱讀策略。在實(shí)踐中改進(jìn)，在改進(jìn)中反思，在反思中成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 中期匯報(bào)結(jié)束后，濰坊小語(yǔ)教研員王志全主任和教科所的趙在民主任，針對(duì)“整本書(shū)閱讀教學(xué)中期匯報(bào)”進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，兩位主任肯定了高密小語(yǔ)閱讀教學(xué)在前期做出的成績(jī)，同時(shí)也為今后閱讀教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展指明了方向，給全體與會(huì)教師增添了無(wú)盡的工作動(dòng)力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??專(zhuān)家指導(dǎo)培訓(xùn)報(bào)告??</p> <p class="ql-block"> 山東省特級(jí)教師、教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)生閱讀能力分階評(píng)價(jià)的研究》總課題組負(fù)責(zé)人薛炳群主任做了《閱讀--教育的靈魂》課題培訓(xùn)報(bào)告，他從分階閱讀研究的必要、分階閱讀研究的啟動(dòng)、分階閱讀研究的實(shí)施、分階閱讀研究的愿景，四個(gè)方面展開(kāi)來(lái)介紹，讓我們進(jìn)一步明確分階閱讀是極有價(jià)值地提升學(xué)生閱讀和思維的教學(xué)模式；也讓我們知道潛行的路上我們不是孤軍奮戰(zhàn)，全國(guó)100多所的小語(yǔ)熱愛(ài)者正砥心礪志，攜手前行；更讓我們清晰地看到“三段六層十二階”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，讓原本模糊的語(yǔ)文評(píng)價(jià)可觀、能測(cè)、利評(píng)，從而讓我們的學(xué)教活動(dòng)靶心而行。薛炳群主任的條分縷析，讓我們見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)夢(mèng)想，未來(lái)可期！</p> <p class="ql-block"> 在場(chǎng)老師們認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告、細(xì)心記筆記，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)著汲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的氣氛，洋溢著渴望成長(zhǎng)進(jìn)步的熱情。灼灼楓葉紅，累累碩果豐。高密市小學(xué)語(yǔ)文整本閱讀教研活動(dòng)在老師們激情滿(mǎn)滿(mǎn)的精彩展示中，在專(zhuān)家們娓娓道來(lái)的經(jīng)驗(yàn)傳授中圓滿(mǎn)落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 瑟瑟寒風(fēng)抵擋不住整本閱讀研討的似火熱情，異彩紛呈的整本閱讀活動(dòng)打開(kāi)了語(yǔ)文教學(xué)的新世界。今天，我們?cè)陂喿x里相望，在閱讀里相融，閱讀使最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺;今天，不是整本閱讀教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)新篇章的開(kāi)啟。讓我們共同期待小學(xué)語(yǔ)文整本閱讀的道路上一路繁花似錦、碩果累累！</p> <p class="ql-block">編輯：楊美英 張金玲 李娜 孫昕</p><p class="ql-block">攝影：王藝璇 夏馨</p><p class="ql-block">審核：孔林 楊美英 王士芬</p>