<p class="ql-block"> 古人云：“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生自我進(jìn)步的決心，提高學(xué)生的書寫水平和對書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，12月6日博林小學(xué)在教研組的精心組織和安排下舉行了一至六年級的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 辛勤的身影 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 汗灑園林苦問津，傾情桃李育苗人</span></p> <p class="ql-block"> “雙減”對老師提出了更高的要求。本學(xué)期以來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，不但要求所有教師提高課堂教學(xué)效率，做到應(yīng)教盡教，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)足學(xué)好，還要求教師減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)的布置、設(shè)計(jì)上下功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里高效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 一枚枚印章 一個(gè)個(gè)貼畫</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 一句句評語 一個(gè)個(gè)積分</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 花費(fèi)了心血 傾注了愛意</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 充滿了耐心 一次選擇</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 堅(jiān)守一生 默默耕耘</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 靜待花開</span></p> 優(yōu)秀作業(yè)展風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 盈盈學(xué)子風(fēng)，融作筆下痕</span></p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校明確的作業(yè)管理規(guī)范下，操作得當(dāng)有度！布置作業(yè)有層次，有控制、有勞有逸；批改作業(yè)有練必批、有批必評、有錯(cuò)必糾、全批全改，必要時(shí)細(xì)批細(xì)改、作業(yè)有痕，筆墨飄香。</p><p class="ql-block"> 一份份優(yōu)秀作業(yè)，似一幅幅優(yōu)美的畫卷，每一份優(yōu)秀作業(yè)不僅是為了讓人賞心悅目，更是學(xué)生自律、好學(xué)的象征。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起去領(lǐng)略學(xué)子們的風(fēng)采吧！一個(gè)個(gè)雋秀的字跡，一次次優(yōu)秀的習(xí)作，一道道規(guī)范的計(jì)算，充分展示博林小學(xué)學(xué)子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 古人有云：“冰凍三尺，非一日之寒；鐵杵成針，非一日之功；滴水穿石，非一日之力，而碩果累累卻乃勤學(xué)苦練?！眱?yōu)秀的學(xué)生之所以優(yōu)秀，是與他們一朝一夕勤學(xué)苦練分不開的，也離不開生活中的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 作業(yè)要求分層次設(shè)計(jì)，采用以“基礎(chǔ)+拓展、基礎(chǔ)+特色”相結(jié)合的形式，根據(jù)單元內(nèi)容適當(dāng)增加動(dòng)手實(shí)踐類和活動(dòng)展示類作業(yè)，避免重復(fù)記憶和機(jī)械類作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)性作業(yè)展示：學(xué)生們寫得認(rèn)真，教師批得精細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范，評價(jià)方式等級+獎(jiǎng)?wù)?笑臉，批語具有精準(zhǔn)的指導(dǎo)性和溫情的鼓勵(lì)性。將“雙減”落實(shí)到常規(guī)教學(xué)工作中。</p> <p class="ql-block"> 拓展性作業(yè)展示：凸顯學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力的錘煉。繪制思維導(dǎo)圖就是其中的一項(xiàng)拓展作業(yè)，它不僅能夠有效地幫助學(xué)生整理知識(shí)，有利于學(xué)生形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而且還能有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。一個(gè)單元或者一篇課文學(xué)完后，學(xué)生自主創(chuàng)構(gòu)思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹來理清知識(shí)脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block"> 素描畫及竹筐創(chuàng)意畫展示：生活中只要注意引導(dǎo)，也能加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，創(chuàng)造能力。</p> 學(xué)生參觀學(xué)榜樣 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 心中有榜樣，才能學(xué)習(xí)有方向； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 身邊有榜樣，才能行動(dòng)有力量！</span></p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們佩戴口罩，保持距離，隊(duì)列有序而認(rèn)真欣賞著各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)，臉上露出了羨慕的神情，有的同學(xué)交耳稱贊：“好工整的作業(yè)呀！這字寫的真好！”有的同學(xué)駐足欣賞，仿佛在尋找差距；有的同學(xué)默默攥緊拳頭，信心滿滿地說道：“我要努力下次作業(yè)也能登上展臺(tái)！”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 不登高山，不知天之高也，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 不臨深溪，不知地之厚也，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 不觀優(yōu)秀，不知學(xué)無境也。</span></p><p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)真觀看，尋找差距，讓自己更優(yōu)秀！以上優(yōu)秀作業(yè)，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。在此對用心完成作業(yè)的所有同學(xué)一并提出表揚(yáng)。展示的是作業(yè)，彰顯的卻是態(tài)度！作業(yè)已成過去，態(tài)度卻能決定未來！衷心希望各位同學(xué)端正態(tài)度，潛心篤志，在學(xué)習(xí)生活中努力做更好的自已。</p> 學(xué)習(xí)園地顯優(yōu)秀 <p class="ql-block"> 本次優(yōu)秀作業(yè)展活動(dòng)既展示了學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，又體現(xiàn)了教師們認(rèn)真工作的態(tài)度，尤其是老師對學(xué)生真誠、鼓勵(lì)的評語傾注了她們對學(xué)生的愛，更是集中體現(xiàn)了我校在雙減政策中“減負(fù)不減質(zhì)”的理念。</p><p class="ql-block"> 在今后的日子里，我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，砥礪奮進(jìn)！</p> <p class="ql-block">撰稿人:張丹航</p><p class="ql-block">圖片提供:張丹航 江鵬鵬 </p><p class="ql-block">審稿人:洪燕</p>