<h3 style="text-align: left;"> 為了更好地落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)定素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，2021年12月8日，婁底四中初中數(shù)學(xué)教研組周超俊老師呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)的命題課--《全等三角形的判定》。</h3> 婁底四中鄧建龍副校長、初中政教處曾紅亮主任、教科室吳紅兵主任、曾劍副主任、初中數(shù)學(xué)組全體教師參與聽課評(píng)課。 <h3><p> 初中數(shù)學(xué)的命題課是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本課型之一，一堂優(yōu)質(zhì)高效的命題課將有助于學(xué)生發(fā)展合情推理的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能用數(shù)學(xué)思想、思維方法解決實(shí)際問題。對該課型的持續(xù)研究是數(shù)學(xué)常規(guī)教研的一項(xiàng)重要任務(wù)。</p> </h3> 周超俊老師執(zhí)教的《全等三角形的判定（sss）》，以“觀察--操作--猜想--驗(yàn)證--應(yīng)用”為主線展開，按照“知識(shí)回顧--思考探究--典例精析--深化理解--課堂小結(jié)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，教學(xué)流程清晰明了。整節(jié)課充分以“學(xué)生自主思考、學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐”為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和操作過程，做到了把學(xué)習(xí)體驗(yàn)還給學(xué)生。周超俊老師還特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前準(zhǔn)備到解題過程，一言一行，一課一題都有清晰嚴(yán)格的規(guī)范，學(xué)生解答時(shí)更是將證明過程的書寫步驟投影展示，起到了很好的示范作用。整堂課周超俊老師從容淡定，不緊不慢，雖然不盡完美，可圈可點(diǎn)，但對于一個(gè)入伍不久的年輕老師算是為自己的亮相課交上一份滿意的答卷。 課后，劉先紅老師對本堂課做了精辟點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，對周超俊老師走專業(yè)成長之路指明方向。鄧建龍校長首先針對本堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)做了睿智專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，然后對命題課的教學(xué)重點(diǎn)--解題思路的分析進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，勝似一堂講座，初中數(shù)學(xué)組的每一位老師聽后受益匪淺。<br> 教研之道，獨(dú)學(xué)無友，相觀而善;“雙減”之路，行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。在“雙減”的路上，每一位老師都是“雙減”政策的落實(shí)者，深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，愿我們做真正的“思維有高度、學(xué)習(xí)有深度、教育有溫度”的教育人。教學(xué)永無終點(diǎn)，我們向陽而生，逐光前行。 <div><br></div><div>制作：劉娟<br></div>