<p class="ql-block"> 攜一路青春芳華，譜一曲成長樂章。為全面檢閱工作室成立一年來年輕培養(yǎng)對象的教學(xué)能力、核心成員的指導(dǎo)能力等方面的專業(yè)發(fā)展情況，充分展示工作室活動效能，根據(jù)陶惠娥名師工作室工作計劃安排，11月至12月期間，工作室分別在七小、三小和五墾學(xué)校相繼開展了“展示自我風(fēng)采 分享成長喜悅”的系列主題研討活動。</p> <p class="ql-block"> 那就讓我們一起跟隨鏡頭、走進精彩活動地帶，傾聽工作室成員專業(yè)成長的拔節(jié)聲音吧！</p> 課例展示亮風(fēng)采 <p class="ql-block"> 活動聚焦數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角四大知識領(lǐng)域，既緊密切合工作室活動主題又切實應(yīng)對“雙減”工作背景，從不同層面精彩呈現(xiàn)六位年輕培養(yǎng)對象課堂教學(xué)的無限風(fēng)光。</p><p class="ql-block"> “數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域教學(xué)中，吳彩云老師執(zhí)教了“倍的認識”一課。吳老師立足“倍”的本質(zhì)意義，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在“變與不變”中漸進式完成“倍的概念”知識建構(gòu)，讓學(xué)生親歷 “倍”的發(fā)生、形成和發(fā)展過程，逐漸建立“倍”的數(shù)感；并讓學(xué)生在生動形象的觀察操作和深度思維辨析中，有效發(fā)展幾何直觀。</p> <p class="ql-block"> 透過陳偉霞老師執(zhí)教的“認識周長”一課，“圖形與幾何”知識版塊教學(xué)路線圖可見一斑。課中以“橙橙練習(xí)平衡車跑操場”的小視頻情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，引出“一周”并初步建立周長表象；再充分依托描一描、量一量、算一算等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思維辨析、展示交流，進一步強化學(xué)生對周長的認識。同時，滲透“化曲為直”思想，并切實發(fā)展學(xué)生空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 對于“統(tǒng)計與概率”知識范疇教學(xué)，焦益娟老師執(zhí)教的“扇形統(tǒng)計圖”也是可圈可點。全課在精心制作的“民和七小課后特色服務(wù)”活動場景小視頻中拉開序幕，讓學(xué)生在真實學(xué)習(xí)情境中主動學(xué)習(xí)；然后引導(dǎo)學(xué)生在“如何表示部分占總體百分比的關(guān)系”這一認知沖突中開啟豐富探究之旅，通過完善扇形統(tǒng)計圖活動漸次體會其優(yōu)點作用；同時，充分依托簡單的圖中信息分析，發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。</p> <p class="ql-block"> “數(shù)學(xué)廣角”知識領(lǐng)域教學(xué)，各位工作室小伙伴更是情有獨鐘、演繹精彩，勾畫了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"> 徐慧娟老師執(zhí)教了“簡單的排列”一課。徐老師以“破解密碼進城堡，挑戰(zhàn)過關(guān)探奧秘”情境鏈貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生充分搭建探究平臺，讓學(xué)生在親歷活動中不斷積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感悟有序思考的數(shù)學(xué)思想方法。同時對練習(xí)環(huán)節(jié)的涂色搭配問題和新授環(huán)節(jié)的數(shù)字搭配問題進行溝通關(guān)聯(lián)，切實培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block"> 在吳昱蓉老師執(zhí)教的“沏茶問題”一課中，吳老師找準新知生長點，把“時間”引入課堂；同時通過日常小事例，引出“同時”并初步滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想，為新知探究夯實基礎(chǔ)。然后引導(dǎo)學(xué)生在具體明確、層次清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)單的引領(lǐng)下自主探究、在教師富有耐心的啟迪引導(dǎo)中有序思考、在多回合的師生交流碰撞中加以完善，從而促進學(xué)生切實感悟數(shù)學(xué)“優(yōu)化思想”、培養(yǎng)應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block"> 黃思齊老師執(zhí)教的“植樹問題”一課，在“三個班為學(xué)校小路合作種樹”的任務(wù)驅(qū)動下徐徐拉開帷幕。課中，黃老師引導(dǎo)學(xué)生將三種不同的植樹問題進行有機整合，通過觀察、猜測、操作、驗證、歸納等活動，初步建立植樹模型，感悟一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。在應(yīng)用模型方面，借助圖片呈現(xiàn)校園里和生活中的其他植樹問題，使學(xué)生感受植樹問題在生活中的應(yīng)用，提高分析與解決實際問題的能力。</p> 交流互動促提升 <p class="ql-block"> 課例展示之后的交流互動環(huán)節(jié)為工作室成員思維碰撞、集思廣益搭平臺、建腳手架，促進活動效能進一步提升。</p> <p class="ql-block"> 六位執(zhí)教教師結(jié)合各自教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐，展開真誠交流分享。言談話語之間，既有溢于言表的成長喜悅，也有活動經(jīng)歷過后的感悟思考，更有向上向好的美麗愿景和追求向往。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在輪到指導(dǎo)老師閃亮登場了！四位工作室核心成員首先紛紛贊賞各自組內(nèi)小伙伴善于鉆研、勤于思考、精于打磨的工作態(tài)度，同時真誠分享前期磨課過程中的經(jīng)驗體會，還切合本次課堂教學(xué)實踐再度精益求精、積極建言獻策，力求課例愈加完善、更加助力年輕培養(yǎng)對象加速專業(yè)成長，充分展現(xiàn)骨干教師不斷厚實的教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)底蘊！</p> 活動綜述助成長 <p class="ql-block"> 活動綜述板塊更是將活動推向高潮。工作室主持人陶老師每每總是感觸頗深、欣慰滿滿！陶老師一方面高度贊譽年輕培養(yǎng)對象的專業(yè)自信和穩(wěn)健臺風(fēng)以及日漸提升的教學(xué)能力，充分肯定大家積極主動、勤學(xué)好思、肯鉆研的工作態(tài)度；另一方面，陶老師還對工作室核心成員勇于擔(dān)當(dāng)、任勞任怨、善作為而由衷點贊，更為他們的教學(xué)指導(dǎo)力再上新臺階而動情喝彩！最后，陶老師還分別展開精準細致的專業(yè)評點，為工作室成員加速專業(yè)發(fā)展賦能。</p> <p class="ql-block"> 總之，整個系列主題研討活動，既充分展示了工作室成員專業(yè)成長風(fēng)采、快樂分享了專業(yè)成長喜悅，為后續(xù)發(fā)展注入新動力、增添新動能。同時，通過這一系列活動的歷練，不斷激勵大家且行且思、且思且行，從而不斷遇見更加優(yōu)秀的自己！</p><p class="ql-block"> 星光不問趕路人，歲月不負有心人。攜著這份信念、帶著這份執(zhí)著，陶惠娥名師工作室必將繼續(xù)堅守初心、逐夢而行，努力開辟工作室成員專業(yè)發(fā)展新天地、不斷推動工作室建設(shè)更上新臺階！</p>