冬日驕陽暖，教研譜新篇——記昌邑市外國語小學(xué)參加“小學(xué)生語文閱讀能力分階評價標(biāo)準(zhǔn)體系”論證大會

微光

2021年12月29日下午正式召開2021年度研究成果“小學(xué)生語文閱讀能力分階評價標(biāo)準(zhǔn)體系”的論證大會。此次大會的召開有利于進(jìn)一步推進(jìn)課題研究，確保后續(xù)科研課題順利開展，我校課題組全體成員按時參加了此次論證大會。 　　王麗杰主任從標(biāo)準(zhǔn)體系研制的意義,標(biāo)準(zhǔn)體系的研究過程,指標(biāo)框架的解讀,分階評價標(biāo)準(zhǔn)的解讀四個方面進(jìn)行了解說。王主任在匯報中指出:“標(biāo)準(zhǔn)體系的確立是以國家政策為導(dǎo)向，符合課標(biāo)教材要求，源于一線教師需求以及區(qū)域均衡的需要?！痹摌?biāo)準(zhǔn)體系經(jīng)過多次修訂完善，評價維度敘寫規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)更具操作性并易于測評。 　　接著，曲振國教授又為我們做了小學(xué)生語文閱讀能力分階評價指標(biāo)的詳細(xì)說明。從“認(rèn)讀· 理解·積累 ·綜合”四個評價緯度進(jìn)行評價標(biāo)準(zhǔn)分解，對應(yīng)刻畫出3段、6層、12階的評價標(biāo)準(zhǔn)。分解細(xì)化每一個評價標(biāo)準(zhǔn)，有理有據(jù)，讓我們對進(jìn)一步應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識。 　　青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心吳麗平主任進(jìn)行了《閱讀深處有書香》的整本書分級閱讀研究匯報，向老師們展示了他們研究的豐碩成果。 菏澤市定陶區(qū)山大附中實驗學(xué)校王紅秋主任進(jìn)行了《興趣為本服務(wù)教材評價為綱》的小學(xué)生閱讀興趣評價實踐與研究的匯報。 濰坊高新金馬公張主任也從創(chuàng)新點及研究價值等方面對閱讀分階研究階段性成果進(jìn)行了匯報，力爭達(dá)成“讓每個人成為幸?？鞓?、獨立思考的終身閱讀者”的目標(biāo)。 隨后，伍教授和李家棟主任對本次活動進(jìn)行了點評指導(dǎo)，并且指出了語文學(xué)習(xí)是要重視通過閱讀解決問題，而且語文的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科也有著更緊密的關(guān)聯(lián)。專家們的點評為下一步研究指明了方向。 通過本次培訓(xùn)，老師們更加明確了在以后的閱讀教學(xué)中評價任務(wù)應(yīng)如何分解及應(yīng)用。小學(xué)生閱讀能力分階評價標(biāo)準(zhǔn)體系的創(chuàng)建，具有較強(qiáng)的實用性和科學(xué)性，對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有很大的推動作用。在以后的研究中一定要把課題研究與閱讀實踐結(jié)合起來，把握會議精神，借鑒先進(jìn)做法，相信在大家的努力下一定能尋求到對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有效的學(xué)習(xí)方法及策略，進(jìn)一步做好小學(xué)生語文閱讀能力分階評價的研究工作。