<p class="ql-block"> 一種將森林作為教室，讓兒童回歸大自然的“森林教育”逐漸引起人們的關(guān)注。這種教育以野外生態(tài)環(huán)境為活動(dòng)實(shí)踐課堂，通過(guò)引導(dǎo)兒童及青少年開(kāi)展各種實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，親近自然，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)及野外生存技能。</p><p class="ql-block"> “森林教育”通常沒(méi)有教室，鼓勵(lì)讓學(xué)生回歸大自然，開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子不是間接通過(guò)書(shū)本而是通過(guò)與大自然實(shí)物的直接接觸，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、環(huán)境生態(tài)等知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 森林就是教室，大自然就是老師，森林里的原木、石頭就是課桌椅。老師只看護(hù)和引導(dǎo)，孩子才是學(xué)習(xí)的主人。很多國(guó)外的教育從業(yè)者認(rèn)為，“森林教育”更有利于鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、探索創(chuàng)新力、思維想象力及溝通交流、野外生存等各項(xiàng)技能。今天我們一起跟隨特邀嘉賓袁玥老師一起學(xué)習(xí)《生命森林，潤(rùn)物無(wú)聲》韓國(guó)森林教育見(jiàn)聞！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一、韓國(guó)森林教育發(fā)展現(xiàn)況</p> <p class="ql-block"> 在韓國(guó)，“森立教育”概念自引進(jìn)以來(lái)，十分受歡迎。2009年，韓國(guó)建立第一所森林幼兒園。2011年，韓國(guó)又召開(kāi)了全球自然和森林教育幼兒園論壇，對(duì)該教育的階段探索成果和理念創(chuàng)新進(jìn)行了全球性范圍的研討與分享。</p> <p class="ql-block"> 二、韓國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的重大變革</p> <p class="ql-block"> 1.國(guó)家水準(zhǔn)的幼兒教育課程</p><p class="ql-block"> 2.幼兒中心·游戲中心</p><p class="ql-block"> 3.教師的執(zhí)行力、自主性</p> <p class="ql-block"> 三、教育課程變革下的森林教育</p> <p class="ql-block"> 森林體驗(yàn)游戲價(jià)值</p><p class="ql-block"> 1.身體健康發(fā)展，免疫力增強(qiáng)</p><p class="ql-block"> 2.感受美和歡樂(lè)</p><p class="ql-block"> 3.注意力集中能力及探索能力</p><p class="ql-block"> 4.問(wèn)題解決能力及創(chuàng)意性</p> <p class="ql-block"> 四、韓國(guó)森林教育的發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示</p> <p class="ql-block"> · 從宣傳入手，提高國(guó)民對(duì)森林教育的認(rèn)知度</p><p class="ql-block"> ·制定基礎(chǔ)性法律及政策支持</p><p class="ql-block"> ·部門(mén)聯(lián)合，教育部與林業(yè)部協(xié)同</p><p class="ql-block"> ·從試點(diǎn)出發(fā)，逐步探尋適合我國(guó)國(guó)情的運(yùn)營(yíng)模式，鼓勵(lì)多種模式同時(shí)發(fā)展</p><p class="ql-block"> ·建立系統(tǒng)化的師資培訓(xùn)體系</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 老師們?cè)谟^(guān)看時(shí)收獲頗多，相信通過(guò)此次學(xué)習(xí)定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)學(xué)以致用????</span></p> <p class="ql-block">可愛(ài)的老師們寫(xiě)下學(xué)習(xí)感悟??????</p> <p class="ql-block"> 森林教育顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)分灌輸學(xué)科知識(shí)而忽視孩子的實(shí)踐的想法，它注重讓孩子從直接經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，提倡“課程應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)的發(fā)展資源”的理念。</p><p class="ql-block"> 森林教育在提高學(xué)習(xí)者的環(huán)境適應(yīng)能力、語(yǔ)言和交流能力、社交技巧、自尊和自信能力、環(huán)保意識(shí)、感受美及鑒定美的能力、動(dòng)機(jī)和注意力、持續(xù)的終身影響等方面有著重要的作用。</p>