線上研討，智慧分享，助力“雙減”——記小學科學葉軍名師工作室“雙減”主題線上教研

小高

疫情按下了教研活動的“暫停鍵”，但是學習的腳步永不停歇。為了進一步認清當前教育形勢，理解教育“共同富?！钡膬?nèi)涵，認識“雙減”是基礎教育領域的一次深刻變革，2022年1月12日晚19:00~21:00，小學科學葉軍名師工作室舉行線上“雙減”主題培訓活動，葉軍老師指導學員們開展了關于“雙減”的政策和對未來教學方式變革的解讀與研究。 　　以下是本次活動的具體安排： 　　活動第一階段，葉老師組織大家交流對于“雙減”政策及學校的做法談一談自己的感受和理解?！半p減”政策已經(jīng)落地一段時間，學員們都對此有了自己的觀點和想法。來自城北小學的呂曉怡老師以科學老師的角度，從高段和低段學生在科學學科學習的不同感受提出了“雙減”改變了老師的教學方式，對實踐性作業(yè)和拓展性作業(yè)更加重視。來自第九小學的蔡文娟老師和來自二小的王靈妍老師從教師家長的獨特視角，表達了對“雙減”政策的理解的體會，提出既有對目前學習的擔憂，也有對家庭教育補位的期待。來自第五小學的朱穎校長也從學校管理層角度提出“雙減”背景下，同一個老師、一樣的作業(yè)，家長一直關注、自律的孩子，會變得越來越優(yōu)秀；但是，靠老師逼著學、培訓機構帶著學的孩子回歸了天性，加劇孩子們的斷層?！半p減”對家長提出了更高的要求，培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣是關鍵。其他的老師也從自身教學經(jīng)歷和學?！半p減”變革，提出了自己對“雙減”的認識。 　　針對大家的不同觀點，葉老師歸納道：隨著“雙減”政策的落實和逐步理解，之前的教學模式也在逐步發(fā)生變革。 　　活動的第二階段是葉老師做《“雙減”政策的背因、舉措及機遇》的主題講座。葉老師從中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的文件解讀入手，指出“雙減”是一項關系到人的培養(yǎng)和民族發(fā)展未來的工程。葉老師認為，“雙減”工作要站在政治的高度去理解，只有認識到“雙減”工作是基礎教育領域的一次深刻的變革，才能更好地把握方向，確立前進的目標。立足當下，關注教學理念、教學方式和教學評價的改革，積極應對“雙減”所帶來的學生學習方式和教師教學方式的改變，主動作為，才能抓住機會。對老師來說，“雙減”工作可能在一定程度上加重了老師的工作負擔，但是，換一個角度來看，也是促進教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務和技能水平提升的一次機會。以良好的心態(tài)面對變革，以積極的心態(tài)迎接變革，那么，努力的人最終一定會收獲頗豐。 　　在聽取了葉老師對于“雙減”政策的背因、舉措及機遇的解讀，學員們進一步認識和理解了“雙減”政策，也認識到每一次變革，都是一次機遇。 　　在這特殊時期，雖然教研形式有所改變，但是不變的是我們碰撞智慧、攜手前進的教研初心。疫情面前顯擔當，越是艱險越向前，“雙減”政策下的科學教學定會在群策群力中共克時艱！