<p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說：“讀書不是應(yīng)付明天的備課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！苯處煹木癯砷L，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。作為教師，應(yīng)貫徹終身學(xué)習(xí)的理念，利用寒假時間多讀書，提升自己，促進成長?；使谥袑W(xué)語文教研組利用寒假積極開展“與書籍對話——教師大閱讀活動”，不僅活躍了教師的精神生活，而且進一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 寒假與書的對話 <p class="ql-block"> 寒假伊始，為了能夠快速提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和能力，皇冠中學(xué)語文教研組組長于英華老師就制定了寒假讀書計劃，要求青年教師建立兩個讀書群，每天讀書打卡，保證讀書的有效性和即時性。</p> <p class="ql-block"> 要求全體語文教師積極讀書，寫好讀書收獲。推薦閱讀書目，包括《重構(gòu)作業(yè)》《語文命題技術(shù)研究》《中小學(xué)表現(xiàn)性評價的理論與技術(shù)》《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)》《我就想淺淺地教語文——肖培東》《王君語文創(chuàng)新教學(xué)十一講》等。</p> 寒假揉在紙上的絢麗 <p class="ql-block"> 一杯香茗，一抹陽光，一本小書。閱讀，靜下心來，收獲滿園春色。</p> <p class="ql-block"> 寒假，兩個青年教師讀書群分別邀請了凌琨主任和于英華組長作為指導(dǎo)員，帶領(lǐng)青年教師讀書。她們率先垂范，身先士卒，勤讀書，做筆記，成為青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">凌琨主任讀書筆記</p> <p class="ql-block">英華老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">英華老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">英華老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">英華老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">英華老師讀書筆記</p> <p class="ql-block"> 青年教師紛紛加入讀書的隊伍，捧起書本，遨游書海。</p> <p class="ql-block">王銘鑠老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">張穎老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">張穎老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">于巧慧老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">蔡興老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">蔡興老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">周玉寧老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">周玉寧老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">于喜波老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">于喜波老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">王璐璐老師讀書筆記</p> <p class="ql-block">王璐璐老師讀書筆記</p> 寒假語文教研組線上讀書會 <p class="ql-block"> 讀書不覺已冬深，一寸光陰一寸金。書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻,它都不會拋棄你。為了進一步提高教師素養(yǎng)，豐盈自身，1月29日，我校語文組舉辦了線上寒假讀書交流活動，王春霞副校長、教研組長于英華老師以及語文組全體老師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 晚上7點，會議準(zhǔn)時開始，圍繞近日的讀書感悟，于英華老師首先做寒假前期讀書情況的展示和介紹，對寒假前期的讀書活動的開展給予了肯定，并表達了期待。她還向大家展示了自己十幾天的閱讀收獲，以及開發(fā)出的核查表、等級量表、活動嵌入量規(guī)的設(shè)計流程圖等，讓大家眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 接下來，青年教師暢談自己的讀書收獲。王銘鑠老師從經(jīng)典中考試題中收獲到要在真實的語境中考察記憶性知識，古詩文閱讀要注重思維過程，現(xiàn)代文本閱讀要與國際接軌。于巧慧老師在假期里與王君老師展開了一次對話，在對話中針對不同類型的文章，我們要抓住不同文本特質(zhì)，給文本進行精準(zhǔn)定位，設(shè)計不同的課堂，還要深入解讀文本，披沙揀金，學(xué)會斷舍離，學(xué)會聚焦。張穎老師著重分享了《中小學(xué)表現(xiàn)性評價的理論與技術(shù)》中表現(xiàn)性評價與教學(xué)之間的關(guān)系，強調(diào)評價在教學(xué)中的重要地位，從真實情景出發(fā)，圍繞目標(biāo)，進行教學(xué)設(shè)計，使得課程——教學(xué)——評價成三位一體的關(guān)系。肖培東老師的書給蔡興老師帶來了一段幸福的旅程，從簡單的課堂導(dǎo)入中，感受到了肖老師的智慧和對學(xué)情的精準(zhǔn)把握。周玉寧老師結(jié)合《散步》與《老王》《散步》《老王》《狼》感受到可以真正讓巧妙的課堂設(shè)計從云端完美回落到文本上來。王璐璐老師從肖培東老師的自讀課上獲得了啟發(fā)，她提到，自讀課要深入，深在要貼合單元教學(xué)目標(biāo)，要對課型、文本有正確深入的解讀；自讀課要淺，教學(xué)設(shè)計簡約，課堂要能夠讓學(xué)生淺淺的學(xué)，深深的悟。總之，青年教師深刻認識到，作為老師，我們要樹立現(xiàn)代教育觀；在教學(xué)過程中,應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,尤其是閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">其他老師也紛紛曬出自己的讀書感悟。</p> <p class="ql-block"> 會議最后，春霞校長總結(jié)了年輕老師們的發(fā)言，她提到多讀書，讀好書總是沒有錯的，文本解讀是一堂好課的關(guān)鍵，課堂上簡單的智慧來源于深刻的底蘊，要學(xué)習(xí)各種方法與理論，要做到理論與實踐的相結(jié)合，這些都是語文的本質(zhì)。緊接著，春霞校長表達了對年輕人的期望，她提到讀書帶給了我們深刻的體會，每個人都在讀書中找到了自己繼續(xù)前行的方向，期待著老師們的讀書的收獲最終能夠落地、生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果，我們有著孜孜以求的精神，用我們的實踐去努力，踐行，相信2022，我們的語文課堂一定會呈現(xiàn)百花齊放、碩果累累的姿態(tài)。最后，她表達了對整個語文組的祝愿。希望每一位老師都能夠做到熱愛、堅持和突破，心中有愛，認知自我，發(fā)現(xiàn)自我，厚積薄發(fā)！語文組，真好！期待2022，做更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 讀書使人優(yōu)美，分享促進感悟。這次讀書交流活動為促進教師專業(yè)成長搭建了一個特殊平臺，以閱讀的方式為自己充電，用筆尖書寫厚厚的“讀書筆記”，在分享中領(lǐng)會，在分享中提升。</p>