<p class="ql-block">教師的工作每天都在輸出，時間長了，我們儲備的知識會老化，熱情會耗盡。讀書就像一棵樹源源不斷的有水分和養(yǎng)料，這樣能保持它的枝繁葉茂。供給與輸出，是自然界保持平衡的規(guī)律，是良性循環(huán)。</p> <p class="ql-block">讀《思維第一 全面提升學(xué)習(xí)力》幫助我們進(jìn)行基于“大問題統(tǒng)領(lǐng)下單元整體學(xué)習(xí)”的課題研究，落實(shí)運(yùn)用“整體——局部——整體”的教學(xué)理念進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)，找策略，明路徑，定方向。</p> <p class="ql-block">認(rèn)識人民幣第2課時，是在學(xué)習(xí)的小額面值人民幣和認(rèn)識元角分單位和進(jìn)率之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括2個例題和練習(xí)十二，跟第一課時比較，補(bǔ)充了大面額元的認(rèn)識，對所有人民幣有了完整的認(rèn)知。這里人民幣的兌換是在元之間的兌換，第一課時的兌換是在元和角、分之間的對換。</p> <p class="ql-block">教材分兩大部分，第一個部分有1頁內(nèi)容和練習(xí)十二有兩個內(nèi)容，第一頁有三塊，例3是認(rèn)識大面值的人民幣，學(xué)生認(rèn)識到以元為單位的人民幣在生活中占主導(dǎo)作用，例4是元之間的兌換，進(jìn)一步認(rèn)識各種面值的元幣，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的鞏固和理解，體會數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block">概括的說，第二課時的教學(xué)內(nèi)容包括大額面值的認(rèn)識，大小額面值兌換、鞏固提升這三大塊內(nèi)容，也為以后學(xué)習(xí)復(fù)名數(shù)的單位換算，簡單的加減法打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">按照課題研究課堂結(jié)構(gòu)發(fā)展進(jìn)階圖的指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">我預(yù)設(shè)本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block">我們可以設(shè)計生活區(qū)，小虎和爸爸去商店買東西。同學(xué)們，你們猜猜小虎是怎樣付的錢？</p> <p class="ql-block">要付85個一元錢，同學(xué)們，你們覺得這樣不方便嗎？說說想法。</p> <p class="ql-block">基于生活經(jīng)驗(yàn)，就會想到用大面值的人民幣來付錢，學(xué)生能深刻感受到大面值人民的必要性。</p><p class="ql-block">最方便，就展示5元、10元、20元、50元面值的人民幣，邊展示邊認(rèn)識。這四種面值的人民幣共同特征都是元做單位，就是數(shù)值上有所不同。</p> <p class="ql-block">但是爸爸卻只用了一張人民幣，你猜爸爸是怎么付的？就一張夠嗎？為什么？</p> <p class="ql-block">教師準(zhǔn)備微視頻――介紹人民幣，讓學(xué)生說一說自己的感受，讓學(xué)生了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)愛國意識和滲透愛國思想教育。</p> <p class="ql-block">二、大小面額兌換</p> <p class="ql-block">如果把一張100元給兩個小朋友，你知道每個小朋友能得到多少錢？說說想法？</p><p class="ql-block">一張100元可以換成幾張20元？說道理</p><p class="ql-block">100元可以換幾張10元呢？說理由</p><p class="ql-block"><b>這里滲透10個10是100。</b></p> <p class="ql-block">50元，20元，10元，5元相互之間會兌換嗎？請同桌兩人互相說一說，加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體會數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">下面的題有一定的綜合性，學(xué)生要先辨認(rèn)給出的錢數(shù)是多少，在與右側(cè)商品的價格去比較，進(jìn)而作出判斷。</p> <p class="ql-block">設(shè)計下面活動――對于學(xué)生來說有點(diǎn)復(fù)雜，所以我們一開始要讓各小組確定好哪2個人當(dāng)售貨員，哪2個人去購買。特別注意：學(xué)生聽清楚要求，才能開始購物活動，否則一旦學(xué)生對要求不清楚，那么這個環(huán)節(jié)的所有時間對活動小組來說都是無效或是低效的。這是我們在開展小組合作的時候務(wù)必要注意的事項，在活動過程中。老師還要及時巡視和指導(dǎo)，特別對潛能生給予更多的關(guān)注。</p> <p class="ql-block">下面題目屬于拓展提升題，學(xué)生可以用這節(jié)課學(xué)到的知識來解決。也為后面簡單的加減法計算打下基礎(chǔ)。在整個設(shè)計中，一方面我們復(fù)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)一步熟練的運(yùn)用百以內(nèi)的加減法進(jìn)行人民幣的計算，另一方面通過參與活動，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的是為了解決生活中的實(shí)際問題。提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵是回顧整理。</p> <p class="ql-block"><b>讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，</b></p><p class="ql-block"><b>用數(shù)學(xué)的思維分析世界，</b></p><p class="ql-block"><b>用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。</b></p><p class="ql-block">學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是高階思維方式。</p>