學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?lì)志小視頻《鷸》

能自己尋找覓食的方法，能學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。原來(lái)，成長(zhǎng)的過(guò)程就是如此的簡(jiǎn)單：只有自己嘗試，才能發(fā)現(xiàn)世界的

2022-08-10

2022暑期我們讓數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)落地（五）——對(duì)第二學(xué)段作業(yè)設(shè)計(jì)的思考

隨著2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，許多專(zhuān)家學(xué)者和一線(xiàn)教師都將目光聚焦到了作業(yè)研究上。自主作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)，菜單式作業(yè)，探究型作

2022-08-03

2022暑期我們讓數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)落地（四）

按照2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系，挖掘知識(shí)的本質(zhì)，創(chuàng)造合適的情境突破重難點(diǎn)，改變“模仿-練

2022-07-31

2022暑期我們讓數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)落地（三）

按照2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元要在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上——構(gòu)建分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，建立除法知識(shí)的縱向聯(lián)系。按照新課標(biāo)的理念

2022-07-30

2022暑期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)——指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)（二）

用2022版數(shù)學(xué)課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)，來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)更加真實(shí)有效果。我們用案例的形式讓數(shù)學(xué)課堂的思維可見(jiàn)。腦中

2022-07-24

2022暑期我們讓數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)落地（一）

2022版數(shù)學(xué)課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)在今年的4月21日發(fā)布，每位數(shù)學(xué)教師都開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅。我們團(tuán)隊(duì)想——學(xué)過(guò)理論，要應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)中

2022-07-23

寒假作業(yè)簡(jiǎn)報(bào)編成美篇留存――旗級(jí)青年骨干教師學(xué)習(xí)研討班

2022-02-16

寒假讀《思維第一 全面提升學(xué)習(xí)力》――用問(wèn)題設(shè)計(jì)引領(lǐng)高階思維的培養(yǎng)

教師的工作每天都在輸出，時(shí)間長(zhǎng)了，我們儲(chǔ)備的知識(shí)會(huì)老化，熱情會(huì)耗盡。讀書(shū)就像一棵樹(shù)源源不斷的有水分和養(yǎng)料，這樣能保持它的

2022-02-14

寒假讀《思維第一 全面提升學(xué)習(xí)力》――用紅包學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教師反復(fù)打磨一本書(shū)，就是為了理解他人教育觀點(diǎn)，有效優(yōu)化自己的教育教學(xué)思維和策略。目的是一同收獲，一同感染，一同提升。

2022-01-25

寒假讀《思維第一 全面提升學(xué)習(xí)力》――優(yōu)化學(xué)生思維認(rèn)知過(guò)程，達(dá)到深度學(xué)習(xí)

房超平老師的《思維第一全面提升學(xué)習(xí)力》我們已經(jīng)從暑假讀到了寒假，特別喜歡第五章的內(nèi)容，能說(shuō)到學(xué)科的本質(zhì)屬性。抓住作者的核

2022-01-21