教育從心開始愛與成長同行——平邑縣中小學第一期班主任能力提升培訓班

二實小李平

班主任是學校教育工作的組織者和領導者，是聯系班級中各科教師的紐帶；是溝通學校與學生家庭和社會的橋梁；是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。為了進一步加強班主任教師隊伍建設，不斷提高班主任業(yè)務素質和管理水平，平邑縣教體局于2月14日在第三實驗小學舉辦了平邑縣中小學第一期班主任能力提升培訓班，我有幸參加了此次培訓，受益匪淺。 　　牛局長和高科長指出，班主任非常重要，他是聯系學校老師的紐帶，是落實學校管理制度的得力干將，是呵護學生身體健康、生命健康的保護神；班主任工作非常辛苦，當班主任不容易，當好班主任更難；班主任工作很開心，把學生當成自己的孩子，與學生一起其樂融融，班主任工作有成就感。他認為班主任培訓非常重要也非常有必要，通過培訓，提高班主任管理能力，增強服務意識，改進管理辦法，激發(fā)工作激情。 　　司玉萍老師感言：做“雙減”背景下的幸福班主任。管理班級，動腦不動“惱”，教育孩子是一個過程，要慢慢來，遇事不慌，多想方法，少發(fā)脾氣，多些耐心，用細心發(fā)現學生閃光點，用耐心培養(yǎng)學生習慣。創(chuàng)建班級文化，提升班級凝聚力。召開主題班會，統一思想主題。面對面談話，注重學生心理輔導。買鮮花家訪和學生談心，用鮮花裝扮教室，給學生加油打氣，這樣細致的工作，是我今后努力的方向。最后她講到在工作中“理念＋執(zhí)行力＝成功”。 　　尹愛芳老師主張：悉心育人，靜待花開。她的班主任工作講到以下四點：1選好用好班委，讓班委傳遞正能量。班委的創(chuàng)建，班委的選擇要根據學生的特點擇優(yōu)選擇，并及時培訓教給他們工作的方法。2.加強班級文化建設，營造濃厚的學習氛圍。墻壁文化中的感動班級人物等都無時無刻不在引導督促著學生。3.用好“活”班會，搭建師生交流的平臺。班會上抓思想教育，方法交流，學生轉化。4.做好班主任工作的幾點思考和體會。寬嚴適度，學會包容，換位思。 　　付欣欣老師——初心不變，踏實向前。雖然是只有兩年多的班主任工作經歷，但她的帶著一顆初心，尊重、平等、熱愛、關注每一個孩子，不拋棄不放棄每一個孩子，尊重、平等、關注、鼓勵、交流、微笑……她的主張值得我們學習。用心去對待我們的班級，懷揣一顆感恩的心，對待我們生命里的每一個孩子…… 　　任瑞萍老師感嘆:當老師就當班主任。她指出了班主任的基本要求，班主任應具備的素質，班主任要有“三心”，班主任工作的三個習慣以及四個法寶、五個原則。任老師列舉了許多她和學生之間的感人故事，分享了工作中的成功經驗，讓我們收獲頗多。在付出中收獲，收獲班級成績，收獲學校家長認可，收獲自我的成長，收獲人生價值和樂趣。 任紅蕾老師——用心用情，與學生一起成長。任老師提出：班主任首先應該提高自身修養(yǎng)，從日常小事就感受到任老師與學生的感情。利用多種形式，進行德育教育。搭建展示平臺，挖掘自身潛力。她指出：把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單。學到悟到不如做到，只有做到才是真正的得道。 局長曹兆清在最后講話中指出：班主任首先要提高認識，認識到班主任工作的重要性，也鼓勵班主任老師們努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多與經驗豐富的班主任們進行交流溝通，多問多學，不斷提升自己的管理水平和業(yè)務能力。在“雙減”背景下，對班主任的要求更高、更強。要用愛關心學生成長，用心架好橋梁，用法提升專業(yè)素養(yǎng)。力爭做一名學習型、反思型的班主任。 　　本次平邑縣中小學第一期班主任能力提升培訓班的舉辦，進一步深化了班主任隊伍立德樹人意識，拓寬了班主任的工作思路，對于提高班級管理的針對性、實效性具有很強的指導意義，讓參會者深深地感受到了班主任工作在“雙減”新時期、新形勢下，真心做好育人工作，為人民滿意的教育做出應有的貢獻。