<p class="ql-block"> 為扎實推進“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計改革，進一步落實《蓬萊區(qū)小學2022年教研工作要點》要求，加強基于核心素養(yǎng)的課堂教學改革研究，蓬萊區(qū)第二實驗小學于2022年2月23日至2月25日，分學科跨校區(qū)開展了為期三天的“雙減背景下作業(yè)設(shè)計研究與實踐”研討會。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會先由教導處學科分管領(lǐng)導結(jié)合相關(guān)政策文件，做出深度解讀，旨在提升教師設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)的意識，優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，為課上學習提效、課后作業(yè)提質(zhì)、校本教研賦能，進一步突出學生學科素養(yǎng)提升和良好習慣培養(yǎng)，從而促進學校教育教學工作的高質(zhì)量發(fā)展。 </p> <p class="ql-block"> 張桓老師以雙減政策為行動引領(lǐng)，以部編教材的核心理念為思想指導，深度解讀《落花生》一文的教學要點，從課前預(yù)習作業(yè)、課堂練習作業(yè)、課后實踐作業(yè)三個板塊展開，作業(yè)設(shè)計融合了基礎(chǔ)性、拓展性等多元知識要點，讓學生真學、真講、真收獲、真提高。</p> <p class="ql-block"> 白緯老師守正創(chuàng)新，從單元訓練要素、課后習題出發(fā)，準確把握教學重難點，依據(jù)學情分類、分層級布置作業(yè)。她以《古詩三首》為例，實現(xiàn)了課內(nèi)知識訓練與課外拓展延伸的完美融合，以靈活多樣的形式讓學生在問題解決中深度理解與建構(gòu)知識，在書香古韻中完成學生學習成果的多元評價。</p> <p class="ql-block"> 王艷梅老師重視學生學習習慣培養(yǎng)，以“三單”促“三學”：做好課前預(yù)習單，促進自學；課中導學單，促進思學；課后拓學單，促進研學?！叭龁巍辈⒂脼閷W生提供學習支架，引導學生有序而深入地開展語文學習，培養(yǎng)了學生自學習慣和自學能力，為語文課堂減負增效，為學生發(fā)展提質(zhì)賦能。</p> <p class="ql-block"> 王君老師結(jié)合《少年中國說》作業(yè)設(shè)計展開分享。她主張課前預(yù)習從“六字法”出發(fā)，提倡作業(yè)設(shè)計要做到輕量減質(zhì)；課中練習應(yīng)分板塊設(shè)計，真正達到了多法互動；課后實踐設(shè)置彈性作業(yè)，更加注重知識的遷移與應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與探索上，她深入研讀作業(yè)內(nèi)容，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓“減負增效”落地生根，讓“提質(zhì)賦能”助推成長。</p> <p class="ql-block"> 李紅蕊老師結(jié)合《將相和》作業(yè)設(shè)計，注重趣味性，把知識點融在情景之中，使學生在“趣”中學，“趣”中練，由舊“趣”促新“趣”。注重設(shè)計作業(yè)的自主性和探索性。讓學生真正成為一個學習的主動者、探索者和成功者。通過一系列問題，由易到難，由段到篇，層層遞進，引導學生掌握快速閱讀的方法。通過表格和闖關(guān)題檢測學生對課文具體內(nèi)容的把握，幫助學生理清文章主要內(nèi)容，提高學生語文學習能力。</p> <p class="ql-block"> 武麗娜老師結(jié)合優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例從作業(yè)設(shè)計的“趣味性、實踐性、真實性、開放性、綜合性”五方面做了詳細解讀，強調(diào)作業(yè)設(shè)計要堅持“真實世界、真實情境、真實問題”的“三真”原則，不僅要關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識與基本能力，更要努力引領(lǐng)學生去解決真實世界，真實情境中的真實問題，提升學生綜合運用數(shù)學知識解決真實問題的數(shù)學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 梁穎老師則從數(shù)學文化的角度強調(diào)作業(yè)設(shè)計需注意的問題，借助單元綜合作業(yè)、綜合實踐作業(yè)兩個具體案例從數(shù)學史、數(shù)學與生活、數(shù)學與科技、數(shù)學與人文藝術(shù)四方面詳細介紹了作業(yè)設(shè)計中如何巧妙融入數(shù)學文化，提高學生作業(yè)的興趣，促進數(shù)學思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)承載育人功能，作業(yè)設(shè)計應(yīng)指向核心素養(yǎng)的提升，指向綜合能力的發(fā)展。通過對作業(yè)的科學規(guī)范管理，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，從而切實減輕學生過重作業(yè)負擔。五位老師從不同的維度分享了作業(yè)設(shè)計心得，解決了很多教師的作業(yè)設(shè)計的困惑。</p> <p class="ql-block"> “指向核心素養(yǎng)發(fā)展的作業(yè)設(shè)計研究與實踐”是蓬萊區(qū)學科教研基地首個攻堅項目。蓬萊區(qū)第二實驗小學作為區(qū)教育科研示范校，在為期半年的探索中深耕課堂，聚焦核心素養(yǎng)，推進“雙減”落地，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，打造高效課堂。</p><p class="ql-block"> 新征程，新起點，在接下來的教育教研中，學校將一如既往，以“減負增效、提質(zhì)賦能”為落腳點統(tǒng)籌規(guī)劃，探索作業(yè)創(chuàng)新路徑，完善作業(yè)設(shè)計系統(tǒng)，彰顯作業(yè)育人導向，并在校本教研的基礎(chǔ)上推進跨校教研，拓寬教育科研陣地，擴大優(yōu)質(zhì)資源輻射，為區(qū)教科研事業(yè)發(fā)展貢獻力量。</p>