質(zhì)量分析明方向，提質(zhì)增效促雙減

許州路小學(xué) 劉向輝

心有質(zhì)量思過往，心有聚力再出發(fā)。3月4日上午，我們東區(qū)四年級語文組迎來了上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析會。 　　報告學(xué)校的老師按照:測評的指導(dǎo)思想、試卷整體分析、學(xué)生的做答情況、發(fā)現(xiàn)的問題及努力方向給大家分享，讓大家獲益良多！ 　　新東街小學(xué)的試題立足于學(xué)生的長期發(fā)展，著眼于三個維度，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以統(tǒng)編教材版語文教材為基礎(chǔ)，以全面性、導(dǎo)向性、融合性、差異性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段的特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識的運(yùn)用。并以此次考試為載體，檢驗(yàn)和改善學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)成果，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 　　東區(qū)實(shí)驗(yàn)在“雙減”政策下，根據(jù)學(xué)情、學(xué)生興趣等特點(diǎn)進(jìn)行命題，設(shè)置題型多樣，既符合學(xué)情又與生活、時事聯(lián)系緊密的試題，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，愛上語文。 　　學(xué)府街小學(xué)的試卷緊扣課標(biāo)，“博古”以“通金”的命題理念新穎，有深度。題型靈活，注重了知識的前勾后連，極具實(shí)用性，落實(shí)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。 　　李莊小學(xué)的試題強(qiáng)調(diào)在“雙減”背景下，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循依“標(biāo)”扣“本”原則，“所考”即“所學(xué)”的、考的都是課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的的目標(biāo)。 　　興業(yè)路小學(xué)的試題在基礎(chǔ)訓(xùn)練中結(jié)合學(xué)校德育教學(xué)，關(guān)注生活，讓學(xué)生在習(xí)題中發(fā)散思維、活學(xué)活用，并重視書寫，銜接要素。 　　分享結(jié)束后，各校老師積極討論自己的收獲。我校趙俊芳老師對兄弟學(xué)校的試題，從習(xí)作方面分享了自己的心得。她認(rèn)為每個學(xué)校的習(xí)作題目都出的非常好，既符合課表要求，又切實(shí)學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，為學(xué)生提供了表達(dá)平臺，極具實(shí)用性，落實(shí)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一。 　　最后，教研員趙蕾老師對今天的交流會進(jìn)行了一個總結(jié)。她結(jié)合每個學(xué)校的試題進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合實(shí)際給我們指出以后命題的策論: 1.出題題干要更嚴(yán)謹(jǐn)，站在學(xué)生角度多考慮，最好給出句子語境，讓傳統(tǒng)題型更生活化。 2.題干的信息量不要太大，讓學(xué)生不好理解，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.出題的正向性更強(qiáng)點(diǎn)，給學(xué)生更多正能量的引導(dǎo)。 “君子既知教之所由興，又知教之所由廢?！蓖ㄟ^此次質(zhì)量分析，我們明確了未來工作的方向和重點(diǎn)，堅定了信心。我們將繼續(xù)立足當(dāng)下，聚焦“雙減”，砥礪前行，為教育事業(yè)新發(fā)展、新突破做出更大的貢獻(xiàn)！