<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課堂是政策落地、提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。本學(xué)期，按照學(xué)校教務(wù)處推門聽課周活動安排，在常曉莉校長領(lǐng)導(dǎo)組織下，四年級數(shù)學(xué)備課組的老師開展了聽課、議課活動。任課教師能按照教學(xué)進度計劃授課，授課時使用多媒體輔助教學(xué)。課堂提問有效。在教案備寫中“學(xué)科育人目標(biāo)”含有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對多媒體技術(shù)應(yīng)用，微能力點應(yīng)用以及教學(xué)評量做到有效完善。學(xué)生作業(yè)布置適度并及時批改。</span></p> 我們主戰(zhàn)場 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 趙晶晶老師執(zhí)教的《加法的交換律和結(jié)合律》，從生活問題入手，通過計算、觀察、對比、討論交流、模仿等活動鼓勵學(xué)生經(jīng)歷自主探究、猜想、驗證掌握定律為加法的簡便運算奠定了基礎(chǔ).</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 柴靖爰老師的加法結(jié)合律是通過觀察比較、探究歸納的方法引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律，以及感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和運用數(shù)學(xué)解決問題！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張婷老師執(zhí)教的是《加法交換律》。這節(jié)課，張老師從學(xué)生已學(xué)知識入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法交換律，理解知識就在我們身邊。 教學(xué)的整體程序是：出示微課，引導(dǎo)列式——新課探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律——鞏固練習(xí)-----知識延伸（拓展）。這樣的設(shè)計，生生之間積極互動，師生之間互動，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會用多種方法表示，讓學(xué)生有一種成就感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李瑞芳老師執(zhí)教的《租船問題》，創(chuàng)設(shè)來源于生活的實際問題情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的興趣，進而培養(yǎng)孩子們分析、解決問題的能力。教學(xué)中，李老師激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，促使學(xué)生積極探索租船這一生活中常見的實際問題進行思考-猜測-質(zhì)疑-驗證。整節(jié)課學(xué)生不斷思考探索，討論交流，經(jīng)歷解決這類問題的一般過程。教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決這類問題的一般策略，在交流合作中碰出思維的火花，構(gòu)建解決問題的模型！</span></p> 議 ?課 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 聽完了課，我們及時組織備課組成員進行了議課活動，對教學(xué)內(nèi)容進行了研討和交流，取精華，研疑問，充分做到教有方向，研有效力。以課堂教學(xué)為抓手，邊教邊學(xué)邊研，努力促使備考組成員為學(xué)校、為家長、為學(xué)生的發(fā)展提交滿意的答卷……</span></p>