<p class="ql-block"> “數(shù)”來源于生活，運用于生活。一年級小朋友正處于對生活事物充滿好奇心的年紀，由此，我們開展了“我們認識的數(shù)”主題活動。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)學生的數(shù)感在小學階段非常重要，要想讓學生養(yǎng)成良好的數(shù)感，就要讓學生更多地接觸生活中的數(shù)。從生活中，理解掌握“數(shù)的認識”，增添了學生學習數(shù)學的興趣，更能提高教學效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">說一說</b></p><p class="ql-block">你會用100以內的的數(shù)說一句話嗎？</p><p class="ql-block">A：在北京舉行了第29屆奧林匹克運動會。</p><p class="ql-block">B：我們班有29名同學。</p><p class="ql-block">C：我家住23樓。</p><p class="ql-block">D：我國有56個民族。</p><p class="ql-block">………………</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">猜一猜</b></p><p class="ql-block">學生抓一把物品（黃豆、花生等）數(shù)數(shù)有多少個？</p> <p class="ql-block"> 兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！白ヒ蛔ァ被顒泳褪峭ㄟ^讓小朋友們用小手抓一把東西，估計物品的數(shù)量，再通過數(shù)一數(shù)究竟有多少，來提高孩子們的估算能力。在新教學觀中，估算是非常重要的數(shù)學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>數(shù)一數(shù)</b></p><p class="ql-block">從三樓到一樓一共有41級臺階。</p> <p class="ql-block">校園里有15盆盆栽。</p> <p class="ql-block">從籃球場的這一頭到那一頭一共走了42步。</p> <p class="ql-block">孩子們積極性很高，還嘗試數(shù)了數(shù)走完籃球場一周需要多少步。</p> <p class="ql-block"> 通過這次《我們認識的數(shù)》的綜合與實踐活動，樹恩附小外國語校區(qū)一年級的寶寶們深深感受到了數(shù)的奇妙。數(shù)是生活中不可或缺的一部分，也讓孩子們對數(shù)學這一學科更加感興趣了！總之，數(shù)感的建立是一個長期的過程，需要我們在平時的數(shù)學教學中慢慢滲透，運用他們已有的生活經驗，配以科學的學習方法，讓數(shù)感在數(shù)學學習中逐步養(yǎng)成。</p>